FELIZ 2011!!!!!!!!!!!!

VOU SENTIR SAUDADES!!!!!!

A TODOS QUE FIZERAM PARTE DESSA CONQUISTA.  PEAD !!!!


A você, que esteve ao meu lado nas horas que chorei e nas horas que sorri, nas horas que me lamentei

e nas horas em que de uma forma ou de outra demonstrei total alegria...

Agradecer pelo sorriso diário, sem mágoas nem rancores, agradecer de peito aberto, de alma explosiva...

Hoje quero parar e agradecer, porque você fez, faz e fará sempre parte de minha história!

NO FINAL TUDO DÁ CERTO!!!!!!

 

Parar para fazer uma analise de  tudo aquilo que aconteceu durate 9 semestre em poucas palavras, pois, se não passaria dias a escrever.


Passei por momentos bem difíceis sem computador, sem internet e mais ainda sem noções básicas de tecnologia me sentia BIUS " Bichinho Ignorânte Operando o Sistema.". Mas para meu crescimento profissional e pessoal tudo vale a pena, desafios que me trouxeram muitas angústias, choros, desesperos mais que no final de cada semestre era só a satisfação do papel cumprido.
Hoje posso falar com convicção que o EAD não é fácil não e para a quelas pessoas que dizem que é curso para preguiçosos que estejam preparados para encarar um curso como o PEAD. Aqui o bixo pegou, Blogg, Wiki, Rooda, Forum, portal do Aluno, Seminário Integrador que esteve presente em todos os semestres fazendo uma teia com todas as outras Interdisciplinas. E o principal ter tempo para dar conta de tudo e em tempo hábil. Foram semestres valiosos que hoje olhando minhas primeiras postagens vejo o meu crescimento tanto na minha fala literária como em minha escrita e fala acadêmica.
Foram muitos Profissionais da Educação que marcaram minha tragetória acadêmica e que já mais esquecerei, pois, as mudanças foram muitas e estou aberta e em busca de novos saberes. [...] " gosto de ser gente porque, inacabado, sei que sou um ser condicionado mas, consciente do inacabamento, sei que posso ir mais além dele. Está é a diferença profunda entre o ser condicionado e o ser determinado". Paulo freire
Acredito que hoje sou uma educadora melhor,  preparada, qualificada e foi através do PEAD-UFRGS, e de todos aqueles que direta ou indiretamente estiveram me dando suporte e apoio durante todo esse processo.
"Eu sou um intelectual que não tem medo de ser amoroso, eu amo as gentes e amo o mundo. E é porque amo as pessoas e amo o mundo, que eu brigo para que a justiça social se implante antes da caridade. Paulo Freire

" Só uma coisa torna um sonho impossível, o medo de fracassar"

                   Sucesso a todos!!!!!!!!!

EIXO - VIII - O ESTÁGIO.

Em fim é chegada a hora do tão esperado estágio, momento que precisávamos unir e mostrar todas as aprendizagens ao longo do curso e juntar teoria com a prática para de fato provar que somos capazes sim.

Em momento algum levei em conta toda minha bagagem de muitos anos trabalhados e sim me sentindo como uma estagiária realmente, como nunca antes tivesse sido observada ou avaliada.

Houveram momentos de dúvidas, e muitas angustias, afinal de contas será que tenho domínio de classe, trouxe inovações a minha prática?
Todas as interdisciplinas sem dúvida nenhuma me auxiliaram nesta trajetória de estágio.
No entanto busquei evidenciar a literatura infantil com muitos contos de Ruth Rocha.
O estágio me deu bastante trabalho, pois a cada semana deveria planejar minhas aulas com muitas inovações e com tudo isso O Professor Nestor “massacrando” sempre desafiando para algo ainda melhor, sempre se mostrando descontente, critico, exigente, mas também muito sensível, motivador e apaixonado pela educação.
Durante o estágio busquei Através dos " Clássicos contos de Fadas", suscitar nas crianças momentos de prazer onde seriam experimentado novas sensações, descobertas, fantasias e criatividade a serem vividas.
Os livros partilharam sentimentos e pensamentos nos fazendo voar para outros tempos, outros lugares, outras culturas. A leitura nos ajudou a sonhar, mas principalmente nos obrigou a pensar.

Por isso o incentivo à leitura é uma tarefa primordial dos pais e da escola. Buscar maneiras de estimular, não simplesmente para aumentar a capacidade de ler, mas sim para desenvolver o prazer pela leitura e também ampliando cada vez maiso nosso vocabulário e melhoria na expressão e ordenação de ideias. “Ah, como é importante para a formação de qualquer criança ouvir muitas, muitas histórias...Escutá-las é o início da aprendizagem para ser leitor, e ser leitor é ter caminho absolutamente infinito de descoberta e de compreensão do mundo...” (1997, p.16) Abromovich (1997).

MINHAS APRENDIZAGENS EIXO - VII

Através da interdisciplina de Didática, Planejamento e Avaliação venho refletindo e questionando meu Planejamento após a leitura do texto da autora Rodrigues(o texto "Planejamento: em busca de caminhos") Planejamneto é no meu ponto de vista tudo o que pensamos com um olhar crítico, autonomo, desafiador, proporcionador,... pois segundo FERREIRA (1985, P.27) relata:"fazer planos é coisa provavelmente conhecida do homem desde que ele se descobriu com capacidade de pensar antes de agir" ou ainda,"uma ação planejada é uma ação não improvisada; uma ação improvisada é uma ação não planejada" (p.15) Sendo assim, o Planejamento é um processo constante, flexível e indissociáveis, vindos desde crianças. http://lilapead.blogspot.com/2009/09/planejamento.html

Nunca antes havia trabalhado com EJA e com isso pouca coisa sabia sobre a alfabetização de jovens e adultos. Ao começar ler Regina Hara em seu texto “Alfabetização de adultos: Ainda um desafio”: "O contato com adultos não escolarizados nos mostra que todos sabem algo, não só coisas do concreto, mas têm um conhecimento intelectual a respeito da escrita. O que falta, muitas vezes, é auxiliar a desvelar esse conhecimento e criar condições para que possam elaborar novos conhecimentos, obter novos dados e reorganizar o conhecimento. Repensar fatos estabelecidos há certo tempo, e que hoje começam a incorporar novas situações, auxilia a rever a prática de alfabetização de adultos."

Entendo que o professor em seu trabalho deve antes de qualquer coisa valorizar os conhecimentos de seus alunos, ouvindo sobre experiências, suposições, sabedorias relacionando sempre aos seus conceitos teóricos. Mostrar para o aluno que ele sabe, mesmo sem se dar conta disso, pois isso estimulará o exercício de cidadania de cada um.

Na interdisciplina de Libras durante os debates em torno da língua de sinais e sua função inclusiva, entendi a prioridade da preparação e qualificação do educador para fazer a inclusão de alunos com tais dificuldade. Em suma, vemos que o núcleo da educação contemporânea é a inclusão, sendo esta não somente a inserção no mundo das letras, mas acima de tudo faz com que o preconceito, a vergonha e a discriminação social venham a cessar, transformando, pela educação, suas vidas e sua aceitação perante a própria sociedade. Durante todo o meu trabalho de interpretação dos sinais busquei apoio a um amigo que entende a linguagem por ter seus pais surdos. Até hoje estou atenta e em todos os momentos procuro sempre aprimorar minha linguagem e minhas atitudes.

As interdisciplinas desse semestre me fez refletir de como eu como educadora estou influenciando na formação de meus alunos, Sou formadora de opinião e para isso só tenho a acrescentar na vida de cada um deles e não posso deixar de maneira alguma marcas negativas ou algo que venha impedir a capacidade de ele se tornar um sujeito capaz e responsável por suas ações.

MINHAS APRENDIZAGENS - EIXO VI

Na disciplina de Educação de Pessoas com Necessidades Especiais, só veio afirmar e clarear mais ainda a lei e os direitos os quais as crianças com necessidades especiais devem estar incluídas no ensino regular. Para que isso de fato aconteça até hoje venho sim me preparando para recebê-los e a escola está preparada? Ainda vejo a inclusão como exclusão pois muitas vezes nossas escolas não estão prontas para atende tal clientela que por lei deveria mais fazer o que.

Com o estudo da Diversidade Étnico Racial, compreendi melhor a condição da diversidade e para unir teoria a prática busquei trabalhar com mais pesquisas, murais mostrando as famílias de meus alunos, assim fazendo um questionamento sobre nossas origens e antepassados.



Na Psicologia, as leituras vieram acrescentar principalmente em meu método de conduzir minhas aulas, o construtivismo, sempre procuro trabalhar a criticidade e autonomia de meus alunos e para mim veio bem ao encontro de minhas ações como educadora. Com o Seminário Integrador, a construção do PA, trabalhar em grupo a distancia, e com esse trabalho mais um desafio, compreender, entender e aceitar o trabalho do meu grupo. Fui me descobrindo cada vez mais em minhas ações pedagógicas me dedicando mais e mais na construção e descobertas de novas aprendizagens.

MINHAS APRENDIZAGENS - EIXO V

Para relembrar esse semestre vou começar pelo Seminário Integrador onde deveríamos nos regrar e para isso a construção de uma tabela que mostraria o tempo que estávamos dedicando ao curso. Meu Deus só ali me dei conta que minha vida estava dominada pelo Pead. A tal tabela definia horas, lugares e tarefas, uma verdadeira e minuciosa pesquisa de nós mesmos. Valeu apena pois estou bem mais organizada com o meu tempo.

O Projeto de Aprendizagem mostrou formas diferentes que devemos ter com m ais compreensão e solidariedade, na construção dos saberes e em suas diferenças, respeitando o tempo do meu aluno. Foram novas aprendizagens com sons da natureza, o som interno dos humanos, o ritmo do mundo, as terapias musicais entre outros. O PA nos mostrou a base de como é fácil e bem mais produtivo o trabalho em grupo.



Na interdisciplina de Organização e Gestão da Educação, mostrou a base teórica da educação. Regras e Leis que já fazem parte de nossas vidas e que pouco observamos. Foi bem gratificante, pois tenho um novo olhar nas questões escolares, políticas públicas questões as quais pensava que só interessava aos gestores.

Em Organização da Escola, trouxe novamente a questão da vida da escola, valores e formas democráticas que deveriam existir e que por muitas vezes é só de faixada.



O estudo do PPP e regimento da escola até hoje está em fase de acabamento pois, modificações são feitas todos os anos e a partir de meus estudos hoje tenho como cobrar e participar ativamente de suas mudanças.

A interdisciplina de Psicologia Adulta marcou bastante com as reflexões de Maturana, “Construímos o mundo em que vivemos ao longo de nossas vidas. Por sua vez, ele também nos constrói no decorrer dessa viagem comum. Assim, se vivemos e nos comportamos de um modo que torna insatisfatória a nossa qualidade de vida, a responsabilidade cabe a nós. As idéias de Maturana contêm nuanças que lhes proporcionam uma leveza e uma perspicácia que constituem a essência de sua originalidade. Para ele, o mundo não é anterior à nossa experiência. Nossa trajetória de vida nos faz construir nosso conhecimento do mundo – mas este também constrói seu próprio conhecimento a nosso respeito. Abordando também as relações de medo e de amor nas escolas, e em nossas aprendizagens.

MINHAS APRENDIZAGENS - EIXO IV

Esse semestre foi para mim bastante complicado, pois estávamos preparando uma festa muito linda para comemorarmos os 80 anos de minha mãe e por conta dos preparativos deixei de lado algumas atividade e por isso até recuperação peguei e foi um sufoco recuperar o tempo perdido. Interdisciplina de Representação do Mundo pela Matemática com tempo curtíssimo para realização de cada módulo e aulas presenciais que para mim foram poucas e para começo de conversa a professora passou um número de atividades que deveríamos postar sem atraso e sem reclamar de nada, pois ela pensava que só estávamos fazendo aquela cadeira no semestre todo.


Tínhamos também a página do Wiki para postar as atividades com diversos personagens numéricos que traziam uma mensagem, bem divertido até, tinham apelidos e faziam algo inusitado como piscar, mexer-se ou brincar.

Até hoje penso que o acúmulo de atividades de matemática ficou mais como quantidade e não qualidade.

Com a Interdisciplina da Representação do Mundo pelas Ciências Naturais todas as atividades propostas pelo professor envolvia a minha prática em sala de aula com atividades a serem desenvolvidas com meus alunos, fazendo sempre a relação entre teoria e prática. Tivemos que apresentar um plano de aula e foi um sucesso, adorei. Fiquei envolvida durante uma semana trabalhando com pesquisa em sala de aula e os registros eram embasados nos experimentos que íamos realizando com a turma, nossas postagens contemplavam os resultados de nossa prática.Hoje entendo e trabalho ciências principalmente como pesquisas em todos os conteúdos que venho desenvolver em sala de aula.

A Interdisciplina do Seminário integrador nos oportunizou dessa vez um Plano Individual de Estudo, onde tínhamos a oportunidade de fazer um estudo a partir das nossas curiosidades, cada grupo deveria buscar respostas a sua questão. Essa atividade nos trouxe mais autonomia, mas ao mesmo tempo uma grande responsabilidade, pois ao final do semestre precisamos apresentar uma resposta para a nossa pesquisa. A princípio imaginei que fosse fácil, mais com o passar do tempo o que realmente gostaria de investigar foi ficando cansativo e repetitivo. Mais uma lição ficou o trabalho em grupo deve ser trabalhado em grupo e não só por um membro do mesmo.

A interdisciplina de Estudos Sociais contribui para que aprendamos a conviver em sociedade, respeitando as regras delimitadas a ela.

Devemos ensinar nossos alunos a terem um olhar crítico sobre as coisas, a olhar para si mesmo, a aprender a respeitar o próximo, aceitando suas opiniões, compreendendo que o homem é o ser transformador da sociedade e que ele faz a sua história ao longo do tempo.

MINHAS APRENDIZAGENS - EIXO III

Na postagem de Sem Int. 3 apresentei entrosamento maior com as ferramentas tecnológicas, inclusive o envolvimento neste sentido, também no uso prático com alunos. A reflexão abaixo datada do 3º trimestre mostra esta evolução e aprendizado.




"Vejo em meus alunos uma mudança tanto em relação ao uso das ferramentas, como em suas atitudes em relação ao mundo virtual que aos poucos vem transformando seu cotidiano escolar. A busca e o interesse deles em aprender é satisfatório e vem refletindo na postura de cada um deles em sala de aula."

Em artes visuais apresentei compreesão desta realidade, pois percebi que esta interdisciplina abrange todo campo da linguagem expressão e pensamento do ser humano, manifestando as emoções, construindo saberes baseados em sentimentos, algo que tanto prezo.

A arte em sala de aula aqui compreendo o quanto se faz presente a arte visual durante todos os momentos de troca e busca de nossas aprendizagem.

Em Artes Visuais estudamos as releituras de obras que para mim foi uma descoberta em minha prática pedagógica, pois, passei a ter consciência de colocar em meus planejamentos. As Artes Visuais expressam, comunicam e atribuem sentidos a sensações, sentimentos, pensamentos e realidade por vários meios, dentre eles; linhas formas, pontos, etc. A presença das Artes Visuais na Educação Infantil, com o tempo mostra o desencontro entre teoria e a prática. Em muitas propostas as Artes Visuais são vistas como passatempos sem significado, ou como uma pratica meramente decorativa, que pode vir a ser utilizada como reforço de aprendizagem em vários momentos de nossas aprendizagens.



Outras interdisciplinas que acrescentaram em minha prática educativa foram Ludicidade e Literatura que a partir da contação de histórias envolvendo a ludicidade a interpretação e a forma em que meu aluno viaja na história lida, dramatizada ou somente ouvida vem enriquecer nossas aulas, deixando com que as crianças interajam e se interessem cada vez mais do mundo de fantasias de forma mais prazerosa.



Nesse semestre vivenciei interdisciplinas que vieram ao encontro do meu perfil que estava ligado diretamente a literatura infantil e juvenil, a ma arte como um todo cheia de encantamentos e sensações que envolveram esse semestre. As novas práticas pedagógicas com pesquisa, entrevista, trabalhos em grupo, portfólio, inventários entre outros veio com certeza acrescentar e trazer muitas mudanças em minha prática pedagógica.





O Seminário Integrador com o texto coletivo, onde através da cooperação com os colegas do grupo deveríamos analisar e evidenciar a partir do que cada um escrevia como co autores e como leitores. Adorei participar dessa criação que envolvia a fantasia, modificando sempre o rumo da história dando seqüência com envolvimento e muita criatividade, respeitando e cooperando para a construção de nossa produção.





A interdisciplina Teatro e educação reforçou aquilo que sempre imaginei sobre o teatro na escola, o lúdico, a fantasia e a brincadeira reforçando e construindo a aprendizagem de forma prazerosa, onde envolvemos um grupo de alunos dispostos a liberar a suas imaginações, sentimentos, emoções relacionando em muitas vezes com seu cotidiano. A maneira que cada um faz a dramatização mostra como ela vivencia e ouve o mundo que a rodeia.\



Na interdisciplina de música foi maravilhoso, pois, revivi minha infância e juventude trazento á tona aquilo que sempre imaginei, as marcas que as musicas deixam em nossas vidas e a importância da música em nossas vidas. Sempre utilizei a música em minhas aulas e com a interdisciplina fiquei ainda mais feliz em saber que estava no caminho certo.

Minha Mamãe Xerife da 11ª edição da Feira do Livro em Alvorada

                          
    Foi aberta na tarde do dia 06 em Alvorada, a 11ª edição da Feira do Livro.

A abertura oficial se deu por volta das 14 h, quando João Carlos Brum, prefeito da cidade, que estava acompanhado do vice prefeito Geovani Garcia, um dos coordenadores da feira, fez o discurso inaugural. Nele, Brum saudou as centenas de pessoas que estavam presentes, mencionou a patronesse da feira,
Jane Tutikian e a Xerife, Nair Monroe.
Na seqüência, houve o rompimento da faixa por parte do prefeito, ato comum em abertura de eventos. Crianças do projeto Recrear, que é supervisionado pela secretaria de educação do município e alunos de escolas de educação infantil privadas de Alvorada, puderam se divertir com atrações infantis que circulavam pela feira.
O atual governo municipal de Alvorada fez uma homenagem para essa pessoa maravilhosa que por décadas trabalhou na área da educação e até hoje presta sua solidariedade em prol ao crescimento desse município.

MINHAS APRENDIZAGENS - EIXO II

Segundo Semestre e com ele muitas atividades a serem desenvolvidas, novas descobertas e o principal como conciliar, família, trabalho, lazer nem pensar era só aproveitar o máximo e organizar o tempo que restava. Ainda estava me descobrindo e com a interdisciplina de Psicologia comecei a entender melhor o comportamento humano. Ler Freud e as fases do desenvolvimento humano foi base fundamental para a mudança em minha prática docente, evoluindo cada vez mais em meus conceitos e minhas atitudes.
Entender, comparar e relacionar a educação nos tempos atuais valorizando o passado e avançando sempre com novas reflexões, reconstruindo nossos conhecimentos e inovando nossas práticas pedagógicas. Lembrar que as brincadeiras são passadas de geração para geração foi voltar ao tempo e ficar orgulhosa em reviver momentos inesquecíveis.
A interdisciplina Fundamentos da Alfabetização me deixou mais tranqüila, pois, nunca havia trabalhado com 1ª série e a partir das leituras pude entender o principal objetivo que é possibilitar ao meu aluno formas prazerosa de ler e escrever partindo de sua bagagem e seu cotidiano na descoberta de novas aprendizagens. Pensadores como Paulo Freire nos mostra que a criança aprende a ler o mundo antes de codificar letras e então numa relação dinâmica vincula a linguagem e realidade. Segundo Ferreiro (1998), alfabetizar significa orientar a criança para o domínio da escrita e letrar significa levá-lo ao exercício das práticas sociais de leitura e de escrita, exigindo uma ação deliberada do professor com qualificação de quem ensina.
O Seminário Integrador sempre trazendo novidade, Slids, gráficos, planilhas, wiki e eu me sentindo a intelectual enchendo de gifs em tudo que fazia. Como disse a Professora minha página parecia um carro Alegórico. Mais pra mim era o máximo, queria mostrar tudo que tinha aprendido. Levei para a minha sala de aula o trabalho das brincadeiras que passam de geração para geração e os pais adoraram participar com depoimentos e até mesmo construir com seus filhos e relembrar algumas brincadeiras de sua época.

http://lilapead.blogspot.com/2007/07/aula-presencial-de-histria.html

REVENDO MINHAS APRENDIZAGENS – Eixo I

No inicio do curso me senti uma formiga no meio de elefantes, como se tivesse caído de para quedas em terras desconhecidas. Mais foi só o primeiro impacto tudo era novo e tinha muito a aprender com as tecnologias, que muitas vezes me fez entrar em parafusos, chorar por não estar conseguindo trabalhar, mas que também me trazeuxe muita alegria em alcançar meus objetivos. Posso dizer que antes do curso era BIUS “bichinho ignorante operando o sistema” uma analfabeta virtual. Essa interdisciplina foi fundamental para que eu chegasse até aqui e tudo que sei foi através do PEAD.

Seminário Integrador o elo que nos une até hoje, nos estimulando, abrindo novos horizontes, meu porto seguro. Durante todos esses anos fui incentivada a ser uma pessoa mais crítica, desenvolver mais minhas habilidades, organizar meu tempo para que eu adquirisse novos conhecimento transformando minha vida pessoal e profissional.

A Interdisciplina Escola, Projeto Pedagógico e Currículo me fez compreender a real importância do PPP em uma escola. Ainda hoje estamos reelaborando o PPP de nossa escola, fazendo contemplar as novas mudanças que vem acontecendo todos os anos com uma reflexão bem diferente de anos atraz.

Na Intedisciplina Escola, Cultura e Sociedade como fazer para ler tanto e o pior interpretar filósofos que até então conhecia somente pelo nome. Foi bastante difícil encontrar tempo para decifrar enigmas, que para mim naquele momento eram. Hoje só tenho a agradecer por tudo que aprendi me sentindo uma pessoa mais atuante e refletindo de formas bem diferente o meu papel como educadora.

Algumas atividades: http://lilapead.blogspot.com/2006/09/o-conto-da-ilha-desconhecida.html http://lilapead.blogspot.com/2006/10/atividade-02-escola-cultur_116036143709483555.html http://lilapead.blogspot.com/2006/11/max-weber_02.html

" ser radical é agarrar as coisas pela raíz

e a raíz para o homem é o próprio homem"

                                 KARL MARX

RECORDAR É VIVER......

Fazer uma reflexão sobre o início do curso é especial. lembro como se fosse hoje nosso primeiro encontro na Escola Alfredo José Justo abrindo nosso primeiro Blogg. A professora Bea tirando fotos e eu mais boba impossível. Não fazia idéia do que viria pela frente, mais ali pronta para novos desafios. Para mim que estava afastada a muitos anos de sala de aula como aluna tudo era novidade, mais sempre lembrando que não era mais uma adolescente e sim mãe, esposa e dona de casa. Foram muitas mudanças que tive que adaptar em minha rotina diária, a final estava realizando um grande sonho e para isso não poderia deixar essa chance passar. A cada aula presencial, voltava para casa com muitas dúvidas, mesmo assim nada de desistir e sim ir aprendendo devagar todas aquelas novidades Blog, Wiki, skipe, Rooda, Gmail, fórum entre muitos outros. Claro que tive muito apoio por parte de colegas, irmãs e cunhados que até hoje me apóiam e me dão suporte quando me desespero com algumas dificuldades. Iniciei com um velho computador que resistiu por dois anos, meu companheiro diário. Já se passaram mais de oito semestres e estou hoje fazendo minha retrospectiva acadêmica que a trancos e barrancos consegui chegar. Não posso deixar de agradecer também o carinho de todos os professores e tutoras que ouviram meus lamentos e minhas inseguranças durante todos esses anos. Hoje me vejo outra pessoa e só tenho a agradecer por tudo aquilo que conquistei e continuarei a busca de novos saberes.

ESTOU MUITO FELIZ EM FAZER PARTE DESTA REVOADA!!

"Tudo o que um sonho precisa para ser realizado é alguém que acredite que ele possa ser realizado".

                                                                                                                            Roberto Shinyashiki

Copa do Mundo em sala de aula!!!!!

                                                                 
Durante esta semana como era de interesse de todos realizamos atividades que envolviam a copa do mundo. Fiquei impressionada com o interesse e a curiosidade deles sobre o assunto, percebido o grande interesse que esta época de copa do mundo desperta nos meus alunos.
O bombardeio de informações e divulgação proporcionado pela televisão faz com que não se fale em outra coisa.
Essa tem sido uma boa oportunidade para junto aprendermos o que não está necessariamente no currículo de atividades. Trabalhamos com a internet que através do google Earth conhecemos mais os países que disputam esta copa, sua localização, idioma, moeda, cultura e suas diversidades entre elas, diferentes horários, costumes, sistemas políticos, línguas.
Eles já percebem que as informações vem através de jornais, revistas, rádio, televisão, internet e celular ( mídias e tecnologias) e que muito delas fazem parte de seu cotidiano.
Em nossas leituras e também na busca pela internet por fatos interessantes e inovadores descobrimos que a copa do mundo começou a ser disputada há oitenta anos e a partir do que eles foram descobrindo formamos  duplas e cada dupla mostrou onde foi realizada a copa e quem foi o campeão naquele ano e suas descobertas sobre a copa do mundo. O que mais interessou a eles no principio era saber sobre as conquistas do Brasil e o significado da palavra Penta (bem como tetra, tri, bi-campeão).
Foi uma semana com assuntos tão rico que foi desenvolvido e explorado dentro de sala de aula de diversas maneiras.
É um bom momento para explorar, discutir, observar, calcular, interpretar.
As atividades de pintura, recorte e colagem das bandeiras tornaram nossa aula mais dinâmica e interessante, pois, descobrimos além do símbolo de cada país como o significado das cores das bandeiras de alguns países.
Realizamos atividades envolvendo as operações de adição e subtração com ditado dos numerais, histórias matemáticas em relação ao placar dos jogos, quantos jogadores fazem parte de uma partida dos dois times de futebol, número de vezes que o Brasil foi campeão e quantos anos a copa do mundo já vem acontecendo.
Também senti o interesse deles através do desenvolvimento de uma atividade em que deveriam listar nomes de jogadores da seleção, os que não sabiam, ou não lembravam levaram a atividade para pesquisar com os familiares. Na costrução de cartazes eles puderam incluir até jogadores que goastariam de ver jogando na seleção do Brasil.
A maioria dos  alunos demonstraram interesse pelo futebol. Falam dos jogadores, do técnico e também do país sede da copa de 2010 a África do Sul. Nota-se que em casa eles convivem com pessoas que gostam muito de futebol.
Tanto os meninos quanto as meninas estavam bem motivados pois na aula formaram times masculinos contra times femininos e fizemos o jogo das perguntas sobre a copa. Penso que é importante esse tipo de exercício, pois através do jogo eles criam e respeitam as regras e isso contribui para a formação de suas personalidades.
“A última fase em que Piaget classifica os jogos, são os jogos com regras (a partir de 5 anos).
Aqui as crianças passam do individual e vão para o social, os jogos possuem regras básicas e necessitam de interação entre as crianças, são resultados deste tipo de jogo a aprendizagem de regras de comportamento, respeito às ideias e argumentos contraditórios e a construção de relacionamentos afetivos”. segundo Piaget (1978), as atividades lúdicas atingem um caráter educativo, tanto na formação psicomotora, como também na formação da personalidade das crianças. Assim, valores morais como honestidade, fidelidade, perseverança, hombridade, respeito ao social e aos outros são adquiridos."
Muito aprendi e estou aprendendo e hoje percebo o quanto é importante o professor colocar-se na condição de aluno, ou seja, aprender junto com este e ter a humildade para admitir que não somos donos do saber.
Constatei a importância da flexibilidade no planejamento das atividades, pois muitas vezes tive que redirecionar meu planejamento em função de alguns alunos se deterem mais tempo em uma ou outra atividade. Como meu planejamento é construido para níveis diferentes de aprendizagem, na semana passada não atingi meus objetivos pois, ficou evidente que  eram muitas atividades e por isso dei continidade nessa semana e foi maravilhoso o entrosamento e a participação de todos em suas realizações.

Novas maneiras de Ensinar e Aprender...

Durante meu estágio foram ocorrendo algumas mudanças em minha prática pedagógica, principalmente na forma de trabalhar através de projetos. Aprendi que utilizando essa metodologia tenho oportunidade de trabalhar a interdisciplinariedade através de técnicas inovadoras como: mídias e tecnologia, trabalhos em grupos, a leitura e interpretação de forma lúdica, o material concreto e de seu cotidiano buscando a construção da aprendizagem coletiva e cooperativa permitindo ao aluno vivenciar múltiplas relações, desenvolvendo a solidariedade e a autonomia, a ser agente ativo em suas aprendizagens produzindo algo com sentido e significado. Não que eu nunca havia trabalhado dessa forma antes, mas hoje já entendo a prática com outro sentido. Meus alunos estão mais atuantes sem aquela dependência diária pelas escolhas do professor.
É pensando criticamente a prática de hoje ou de ontem que se pode melhorar a próxima prática." (Pedagogia da Autonomia, pg. 44). Após o PEAD já tenho outra visão em desenvolver e construir minha prática diária, buscando sempre a melhor forma para fazer com que nossos alunos obtenham sucesso no processo ensino e aprendizagem. Em minhas reflexões, muitas das citações de Paulo Freire aparecem, pois meu trabalho visa o respeito pelo aluno, sua vivencia, valorizando seus conhecimentos prévios e assim estabelecendo caminhos a serem trilhados com muito amor, alegria, esperança, definindo os saberes a serem explorados, respeitando suas individualidades.
Como Freire,... a escola, o dever de não só respeitar os saberes com que os educandos, sobretudo os das classes populares chegam a elas - saberes socialmente construídos na prática comunitária.? É com este pensamento que conduzo a minha prática em sala de aula, fazendo com que meus alunos sejam capazes de transformar o contexto no qual estão inseridos..

Arquitetura Pedagógica

Com a arquitetura pedagógica na construção de meu planejamento posso observar um trabalho com mais estruturas de aprendizagens onde o saber se constrói na vivência de experiências, onde o sujeito age, interage e reflete acerca dos fatos. As arquiteturas vem norteando, mostrando diferentes direções para eu realizar algo e a possibilidade de escolher novos caminhos que vamos percorrer. É a “Pedagogia da Incerteza”, onde o conhecimento não está assentado nas certezas, e sim na dúvida, da necessidade de busca por novas alternativas, da troca. se o conhecimento pode ser compreendido, conforme Piaget (1985a) como um processo de criação de novidades, de descobertas e invenções, uma educação para a incerteza deverá apoiar a atitude investigativa, permitindo que os sujeitos realizem experimentações, simulações em busca de soluções para questões significativas do ponto de vista do sujeito. E assim está sendo o planejamento e o desenvolvimentos de minhas aulas a partir da necessidade das crianças, a arquitetura pedagógica vem sendo desenvolvida na sala de aula, com meus alunos. Como já havia citado anteriormente procuro transformar o meu ambiente de trabalho que através da ludicidade vem enriquecendo e propiciando possibilidades de aprendizagem com mídias e tecnologias as quais já fazem parte do cotidiano de meus alunos.

Minhas Aprendizagens!!!!!

Hoje venho relatar sobre a teoria que norteia minha prática em sala de aula. Com o passar dessas 9 semanas já me sinto mais segura quando vou planejar e desenvolver minhas atividades semanais. Quanto a isso posso afirmar que meu grande aprendizado está focado e constatado na ligação da teoria com a prática, acredito que a teoria e a prática fazem uma teia se completando permanentemente uma a outra.

Para a prática atingir os meus objetivos e estratégias traçados, busco na teoria uma forma clara e didática na qual encontro subsídios para analisar as dificuldades e facilidades de compreensão no ensino aprendizagem de meus alunos sem ser dona do saber.  A teoria é utilizada para ser mediada, para ao encontrar a prática, ser refutada ou comprovada e a partir daí, auxiliar em tomadas de decisões a respeito de uma prática que venha mais ao encontro dos desejos de quem pratica.

PLANEJAMENTO SEMANAL.....

Estou passando por momentos de muitos desgaste, mas momentos muito valioso, a hora de planejar.E Como disse minha tutora Tanara, não existe uma aula sem antes um belo planejamento para esse dia.

Hoje vejo o ato de planejar como um exercício de amor, de doação e de busca pela excelência.
É preciso compreender que o planejamento não é algo passivo e não precisa ser entediante e desgastante.
Todos os dias desejo fazer uma sala de aula diferente, querendo que meus alunos sintam-se em harmonia com o grande grupo, querendo sempre oferecer o que há de melhor. E para isso, é necessário planejar.
Não precisamos mais daqueles formulários e relatórios intermináveis, Precisamos, sim, de investigação, pesquisa e diálogo, muito diálogo. Devemos buscar uma harmonia entre si, respeitando as diferenças de tal maneira que um enriqueça o outro, com sua bagagem e suas idéias.

O registro se dá de maneira a não dispensar o essencial a qualquer plano organizado, com tema, objetivos, metas e ações bem estabelecidos. Mas faço com que o meu planejamento seja o espelho e reflexo da realidade dos meus alunos, das necessidades sucitadas no dia a dia, do fazer pedagógico e com o uso da técnologia meus alunos se sentem mais motivados e estimulados, tornando os conteúdos mais agradáveis com vistas a facilitar a compreenção em seu aprendizado.
É preciso desejar, e ter uma visão clara daquilo que se deseja planejar, fazer, avaliar e refazer quantas vezes for necessário.

Respeitando uns aos outros para termos boas e novas amizades.

                                  Ser amigo não é só elogiar,
                                  É repreender também se for preciso.
                                  É não ter vergonha de chorar
                                  E no momento de indecisão ser o teu juízo!

Nosso trabalho venho ressaltar o quão somos importantes para os nossos amigos e como conquistamos nossas amizades. Os alunos relataram nomes de amigos, brincadeiras que mais gostavam e como era o relacionamento deles com seus amigos. Todos participaram de forma natural, falando até dos apelidos e se gostavam de serem chamados por apelidos. A grande maioria da turma afirmou que sim, que tinham apelidos e gostavam de serem chamados, pois achavam uma forma carinhosa de se tratarem. Também falei de amigos que fiz na minha infância, amizades que conquistei ao longo dos anos e de meu apelido que também adoro ser chamada por ele. Quando fui falar o nome de uma amiga, todos falaram antes, pois sabem o carinho que tenho por uma colega de trabalho. Perguntei então o que eles viam em nosso relacionamento e eles foram respondendo: Vocês tomam café juntas, Tu dá carona no teu carro pra ela, trocam presentes, faz cartaz pra ela e estão sempre juntas. Falei então do respeito às diferenças, humildade em pedir desculpas, direitos e deveres e relacionamento afetivo que eles conquistam durante toda a vida que se chama amizade. Fiz a hora da história diferente das outras que já havia feito com mural de gravuras, varal com exposição da história, cartazes desenhados pelas crianças das histórias e dessa vez trouxe o avental com os personagens para ilustrar durante a contação.

Distribui as ilustrações entre os alunos para que durante a leitura fossem colando no avental. A história mais uma vez é de Ruth Rocha “O dono da bola” lembrei que além de trabalhar as diferenças, amizade, relacionamento, respeito também estamos no ano de Copa do Mundo e é um assunto que eles adoram e conhecem muito bem. Enquanto contava a história perguntas e afirmações iam surgindo: “mais que menino egoísta”,” desse jeito ele não vai brincar com ninguém, “ será que ele não sabe dividir”, “ o que adianta ter brinquedos e não ter com quem brincar”, “ quem será que colocou esse apelido nele” e fomos conversando, trocando ideias então percebi a maturidade que eles tem em saber o quanto devemos respeitar para sermos respeitados.