Marili Pedagoga 2010

FELIZ 2011!!!!!!!!!!!!

2011-01-02T10:15:00.001-08:00

VOU SENTIR SAUDADES!!!!!!

2010-12-12T09:10:00.000-08:00

A TODOS QUE FIZERAM PARTE DESSA CONQUISTA. PEAD !!!!

A você, que esteve ao meu lado nas horas que chorei e nas horas que sorri, nas horas que me lamentei

e nas horas em que de uma forma ou de outra demonstrei total alegria...

Agradecer pelo sorriso diário, sem mágoas nem rancores, agradecer de peito aberto, de alma explosiva...

Hoje quero parar e agradecer, porque você fez, faz e fará sempre parte de minha história!

NO FINAL TUDO DÁ CERTO!!!!!!

2010-12-09T05:14:00.000-08:00

Parar para fazer uma analise de tudo aquilo que aconteceu durate 9 semestre em poucas palavras, pois, se não passaria dias a escrever.

Passei por momentos bem difíceis sem computador, sem internet e mais ainda sem noções básicas de tecnologia me sentia BIUS " Bichinho Ignorânte Operando o Sistema.". Mas para meu crescimento profissional e pessoal tudo vale a pena, desafios que me trouxeram muitas angústias, choros, desesperos mais que no final de cada semestre era só a satisfação do papel cumprido.
Hoje posso falar com convicção que o EAD não é fácil não e para a quelas pessoas que dizem que é curso para preguiçosos que estejam preparados para encarar um curso como o PEAD. Aqui o bixo pegou, Blogg, Wiki, Rooda, Forum, portal do Aluno, Seminário Integrador que esteve presente em todos os semestres fazendo uma teia com todas as outras Interdisciplinas. E o principal ter tempo para dar conta de tudo e em tempo hábil. Foram semestres valiosos que hoje olhando minhas primeiras postagens vejo o meu crescimento tanto na minha fala literária como em minha escrita e fala acadêmica.
Foram muitos Profissionais da Educação que marcaram minha tragetória acadêmica e que já mais esquecerei, pois, as mudanças foram muitas e estou aberta e em busca de novos saberes. [...] " gosto de ser gente porque, inacabado, sei que sou um ser condicionado mas, consciente do inacabamento, sei que posso ir mais além dele. Está é a diferença profunda entre o ser condicionado e o ser determinado". Paulo freire
Acredito que hoje sou uma educadora melhor, preparada, qualificada e foi através do PEAD-UFRGS, e de todos aqueles que direta ou indiretamente estiveram me dando suporte e apoio durante todo esse processo.
"Eu sou um intelectual que não tem medo de ser amoroso, eu amo as gentes e amo o mundo. E é porque amo as pessoas e amo o mundo, que eu brigo para que a justiça social se implante antes da caridade. Paulo Freire

" Só uma coisa torna um sonho impossível, o medo de fracassar"

Sucesso a todos!!!!!!!!!

EIXO - VIII - O ESTÁGIO.

2010-11-28T12:21:00.000-08:00

Em fim é chegada a hora do tão esperado estágio, momento que precisávamos unir e mostrar todas as aprendizagens ao longo do curso e juntar teoria com a prática para de fato provar que somos capazes sim.

Em momento algum levei em conta toda minha bagagem de muitos anos trabalhados e sim me sentindo como uma estagiária realmente, como nunca antes tivesse sido observada ou avaliada.

Houveram momentos de dúvidas, e muitas angustias, afinal de contas será que tenho domínio de classe, trouxe inovações a minha prática?
Todas as interdisciplinas sem dúvida nenhuma me auxiliaram nesta trajetória de estágio.
No entanto busquei evidenciar a literatura infantil com muitos contos de Ruth Rocha.
O estágio me deu bastante trabalho, pois a cada semana deveria planejar minhas aulas com muitas inovações e com tudo isso O Professor Nestor “massacrando” sempre desafiando para algo ainda melhor, sempre se mostrando descontente, critico, exigente, mas também muito sensível, motivador e apaixonado pela educação.
Durante o estágio busquei Através dos " Clássicos contos de Fadas", suscitar nas crianças momentos de prazer onde seriam experimentado novas sensações, descobertas, fantasias e criatividade a serem vividas.
Os livros partilharam sentimentos e pensamentos nos fazendo voar para outros tempos, outros lugares, outras culturas. A leitura nos ajudou a sonhar, mas principalmente nos obrigou a pensar.

Por isso o incentivo à leitura é uma tarefa primordial dos pais e da escola. Buscar maneiras de estimular, não simplesmente para aumentar a capacidade de ler, mas sim para desenvolver o prazer pela leitura e também ampliando cada vez maiso nosso vocabulário e melhoria na expressão e ordenação de ideias. “Ah, como é importante para a formação de qualquer criança ouvir muitas, muitas histórias...Escutá-las é o início da aprendizagem para ser leitor, e ser leitor é ter caminho absolutamente infinito de descoberta e de compreensão do mundo...” (1997, p.16) Abromovich (1997).

MINHAS APRENDIZAGENS EIXO - VII

2010-11-28T11:22:00.000-08:00

Através da interdisciplina de Didática, Planejamento e Avaliação venho refletindo e questionando meu Planejamento após a leitura do texto da autora Rodrigues(o texto "Planejamento: em busca de caminhos") Planejamneto é no meu ponto de vista tudo o que pensamos com um olhar crítico, autonomo, desafiador, proporcionador,... pois segundo FERREIRA (1985, P.27) relata:"fazer planos é coisa provavelmente conhecida do homem desde que ele se descobriu com capacidade de pensar antes de agir" ou ainda,"uma ação planejada é uma ação não improvisada; uma ação improvisada é uma ação não planejada" (p.15) Sendo assim, o Planejamento é um processo constante, flexível e indissociáveis, vindos desde crianças. http://lilapead.blogspot.com/2009/09/planejamento.html

Nunca antes havia trabalhado com EJA e com isso pouca coisa sabia sobre a alfabetização de jovens e adultos. Ao começar ler Regina Hara em seu texto “Alfabetização de adultos: Ainda um desafio”: "O contato com adultos não escolarizados nos mostra que todos sabem algo, não só coisas do concreto, mas têm um conhecimento intelectual a respeito da escrita. O que falta, muitas vezes, é auxiliar a desvelar esse conhecimento e criar condições para que possam elaborar novos conhecimentos, obter novos dados e reorganizar o conhecimento. Repensar fatos estabelecidos há certo tempo, e que hoje começam a incorporar novas situações, auxilia a rever a prática de alfabetização de adultos."

Entendo que o professor em seu trabalho deve antes de qualquer coisa valorizar os conhecimentos de seus alunos, ouvindo sobre experiências, suposições, sabedorias relacionando sempre aos seus conceitos teóricos. Mostrar para o aluno que ele sabe, mesmo sem se dar conta disso, pois isso estimulará o exercício de cidadania de cada um.

Na interdisciplina de Libras durante os debates em torno da língua de sinais e sua função inclusiva, entendi a prioridade da preparação e qualificação do educador para fazer a inclusão de alunos com tais dificuldade. Em suma, vemos que o núcleo da educação contemporânea é a inclusão, sendo esta não somente a inserção no mundo das letras, mas acima de tudo faz com que o preconceito, a vergonha e a discriminação social venham a cessar, transformando, pela educação, suas vidas e sua aceitação perante a própria sociedade. Durante todo o meu trabalho de interpretação dos sinais busquei apoio a um amigo que entende a linguagem por ter seus pais surdos. Até hoje estou atenta e em todos os momentos procuro sempre aprimorar minha linguagem e minhas atitudes.

As interdisciplinas desse semestre me fez refletir de como eu como educadora estou influenciando na formação de meus alunos, Sou formadora de opinião e para isso só tenho a acrescentar na vida de cada um deles e não posso deixar de maneira alguma marcas negativas ou algo que venha impedir a capacidade de ele se tornar um sujeito capaz e responsável por suas ações.

MINHAS APRENDIZAGENS - EIXO VI

2010-11-28T10:24:00.000-08:00

Na disciplina de Educação de Pessoas com Necessidades Especiais, só veio afirmar e clarear mais ainda a lei e os direitos os quais as crianças com necessidades especiais devem estar incluídas no ensino regular. Para que isso de fato aconteça até hoje venho sim me preparando para recebê-los e a escola está preparada? Ainda vejo a inclusão como exclusão pois muitas vezes nossas escolas não estão prontas para atende tal clientela que por lei deveria mais fazer o que.

Com o estudo da Diversidade Étnico Racial, compreendi melhor a condição da diversidade e para unir teoria a prática busquei trabalhar com mais pesquisas, murais mostrando as famílias de meus alunos, assim fazendo um questionamento sobre nossas origens e antepassados.

Na Psicologia, as leituras vieram acrescentar principalmente em meu método de conduzir minhas aulas, o construtivismo, sempre procuro trabalhar a criticidade e autonomia de meus alunos e para mim veio bem ao encontro de minhas ações como educadora. Com o Seminário Integrador, a construção do PA, trabalhar em grupo a distancia, e com esse trabalho mais um desafio, compreender, entender e aceitar o trabalho do meu grupo. Fui me descobrindo cada vez mais em minhas ações pedagógicas me dedicando mais e mais na construção e descobertas de novas aprendizagens.

MINHAS APRENDIZAGENS - EIXO V

2010-11-28T10:02:00.000-08:00

Para relembrar esse semestre vou começar pelo Seminário Integrador onde deveríamos nos regrar e para isso a construção de uma tabela que mostraria o tempo que estávamos dedicando ao curso. Meu Deus só ali me dei conta que minha vida estava dominada pelo Pead. A tal tabela definia horas, lugares e tarefas, uma verdadeira e minuciosa pesquisa de nós mesmos. Valeu apena pois estou bem mais organizada com o meu tempo.

O Projeto de Aprendizagem mostrou formas diferentes que devemos ter com m ais compreensão e solidariedade, na construção dos saberes e em suas diferenças, respeitando o tempo do meu aluno. Foram novas aprendizagens com sons da natureza, o som interno dos humanos, o ritmo do mundo, as terapias musicais entre outros. O PA nos mostrou a base de como é fácil e bem mais produtivo o trabalho em grupo.

Na interdisciplina de Organização e Gestão da Educação, mostrou a base teórica da educação. Regras e Leis que já fazem parte de nossas vidas e que pouco observamos. Foi bem gratificante, pois tenho um novo olhar nas questões escolares, políticas públicas questões as quais pensava que só interessava aos gestores.

Em Organização da Escola, trouxe novamente a questão da vida da escola, valores e formas democráticas que deveriam existir e que por muitas vezes é só de faixada.

O estudo do PPP e regimento da escola até hoje está em fase de acabamento pois, modificações são feitas todos os anos e a partir de meus estudos hoje tenho como cobrar e participar ativamente de suas mudanças.

A interdisciplina de Psicologia Adulta marcou bastante com as reflexões de Maturana, “Construímos o mundo em que vivemos ao longo de nossas vidas. Por sua vez, ele também nos constrói no decorrer dessa viagem comum. Assim, se vivemos e nos comportamos de um modo que torna insatisfatória a nossa qualidade de vida, a responsabilidade cabe a nós. As idéias de Maturana contêm nuanças que lhes proporcionam uma leveza e uma perspicácia que constituem a essência de sua originalidade. Para ele, o mundo não é anterior à nossa experiência. Nossa trajetória de vida nos faz construir nosso conhecimento do mundo – mas este também constrói seu próprio conhecimento a nosso respeito. Abordando também as relações de medo e de amor nas escolas, e em nossas aprendizagens.

MINHAS APRENDIZAGENS - EIXO IV

2010-11-28T09:21:00.001-08:00

Esse semestre foi para mim bastante complicado, pois estávamos preparando uma festa muito linda para comemorarmos os 80 anos de minha mãe e por conta dos preparativos deixei de lado algumas atividade e por isso até recuperação peguei e foi um sufoco recuperar o tempo perdido. Interdisciplina de Representação do Mundo pela Matemática com tempo curtíssimo para realização de cada módulo e aulas presenciais que para mim foram poucas e para começo de conversa a professora passou um número de atividades que deveríamos postar sem atraso e sem reclamar de nada, pois ela pensava que só estávamos fazendo aquela cadeira no semestre todo.

Tínhamos também a página do Wiki para postar as atividades com diversos personagens numéricos que traziam uma mensagem, bem divertido até, tinham apelidos e faziam algo inusitado como piscar, mexer-se ou brincar.

Até hoje penso que o acúmulo de atividades de matemática ficou mais como quantidade e não qualidade.

Com a Interdisciplina da Representação do Mundo pelas Ciências Naturais todas as atividades propostas pelo professor envolvia a minha prática em sala de aula com atividades a serem desenvolvidas com meus alunos, fazendo sempre a relação entre teoria e prática. Tivemos que apresentar um plano de aula e foi um sucesso, adorei. Fiquei envolvida durante uma semana trabalhando com pesquisa em sala de aula e os registros eram embasados nos experimentos que íamos realizando com a turma, nossas postagens contemplavam os resultados de nossa prática.Hoje entendo e trabalho ciências principalmente como pesquisas em todos os conteúdos que venho desenvolver em sala de aula.

A Interdisciplina do Seminário integrador nos oportunizou dessa vez um Plano Individual de Estudo, onde tínhamos a oportunidade de fazer um estudo a partir das nossas curiosidades, cada grupo deveria buscar respostas a sua questão. Essa atividade nos trouxe mais autonomia, mas ao mesmo tempo uma grande responsabilidade, pois ao final do semestre precisamos apresentar uma resposta para a nossa pesquisa. A princípio imaginei que fosse fácil, mais com o passar do tempo o que realmente gostaria de investigar foi ficando cansativo e repetitivo. Mais uma lição ficou o trabalho em grupo deve ser trabalhado em grupo e não só por um membro do mesmo.

A interdisciplina de Estudos Sociais contribui para que aprendamos a conviver em sociedade, respeitando as regras delimitadas a ela.

Devemos ensinar nossos alunos a terem um olhar crítico sobre as coisas, a olhar para si mesmo, a aprender a respeitar o próximo, aceitando suas opiniões, compreendendo que o homem é o ser transformador da sociedade e que ele faz a sua história ao longo do tempo.

MINHAS APRENDIZAGENS - EIXO III

2010-11-28T08:57:00.000-08:00

Na postagem de Sem Int. 3 apresentei entrosamento maior com as ferramentas tecnológicas, inclusive o envolvimento neste sentido, também no uso prático com alunos. A reflexão abaixo datada do 3º trimestre mostra esta evolução e aprendizado.

"Vejo em meus alunos uma mudança tanto em relação ao uso das ferramentas, como em suas atitudes em relação ao mundo virtual que aos poucos vem transformando seu cotidiano escolar. A busca e o interesse deles em aprender é satisfatório e vem refletindo na postura de cada um deles em sala de aula."

Em artes visuais apresentei compreesão desta realidade, pois percebi que esta interdisciplina abrange todo campo da linguagem expressão e pensamento do ser humano, manifestando as emoções, construindo saberes baseados em sentimentos, algo que tanto prezo.

A arte em sala de aula aqui compreendo o quanto se faz presente a arte visual durante todos os momentos de troca e busca de nossas aprendizagem.

Em Artes Visuais estudamos as releituras de obras que para mim foi uma descoberta em minha prática pedagógica, pois, passei a ter consciência de colocar em meus planejamentos. As Artes Visuais expressam, comunicam e atribuem sentidos a sensações, sentimentos, pensamentos e realidade por vários meios, dentre eles; linhas formas, pontos, etc. A presença das Artes Visuais na Educação Infantil, com o tempo mostra o desencontro entre teoria e a prática. Em muitas propostas as Artes Visuais são vistas como passatempos sem significado, ou como uma pratica meramente decorativa, que pode vir a ser utilizada como reforço de aprendizagem em vários momentos de nossas aprendizagens.

Outras interdisciplinas que acrescentaram em minha prática educativa foram Ludicidade e Literatura que a partir da contação de histórias envolvendo a ludicidade a interpretação e a forma em que meu aluno viaja na história lida, dramatizada ou somente ouvida vem enriquecer nossas aulas, deixando com que as crianças interajam e se interessem cada vez mais do mundo de fantasias de forma mais prazerosa.

Nesse semestre vivenciei interdisciplinas que vieram ao encontro do meu perfil que estava ligado diretamente a literatura infantil e juvenil, a ma arte como um todo cheia de encantamentos e sensações que envolveram esse semestre. As novas práticas pedagógicas com pesquisa, entrevista, trabalhos em grupo, portfólio, inventários entre outros veio com certeza acrescentar e trazer muitas mudanças em minha prática pedagógica.

O Seminário Integrador com o texto coletivo, onde através da cooperação com os colegas do grupo deveríamos analisar e evidenciar a partir do que cada um escrevia como co autores e como leitores. Adorei participar dessa criação que envolvia a fantasia, modificando sempre o rumo da história dando seqüência com envolvimento e muita criatividade, respeitando e cooperando para a construção de nossa produção.

A interdisciplina Teatro e educação reforçou aquilo que sempre imaginei sobre o teatro na escola, o lúdico, a fantasia e a brincadeira reforçando e construindo a aprendizagem de forma prazerosa, onde envolvemos um grupo de alunos dispostos a liberar a suas imaginações, sentimentos, emoções relacionando em muitas vezes com seu cotidiano. A maneira que cada um faz a dramatização mostra como ela vivencia e ouve o mundo que a rodeia.\

Na interdisciplina de música foi maravilhoso, pois, revivi minha infância e juventude trazento á tona aquilo que sempre imaginei, as marcas que as musicas deixam em nossas vidas e a importância da música em nossas vidas. Sempre utilizei a música em minhas aulas e com a interdisciplina fiquei ainda mais feliz em saber que estava no caminho certo.

Minha Mamãe Xerife da 11ª edição da Feira do Livro em Alvorada

2010-10-14T14:36:00.000-07:00

Foi aberta na tarde do dia 06 em Alvorada, a 11ª edição da Feira do Livro.

A abertura oficial se deu por volta das 14 h, quando João Carlos Brum, prefeito da cidade, que estava acompanhado do vice prefeito Geovani Garcia, um dos coordenadores da feira, fez o discurso inaugural. Nele, Brum saudou as centenas de pessoas que estavam presentes, mencionou a patronesse da feira,
Jane Tutikian e a Xerife, Nair Monroe.
Na seqüência, houve o rompimento da faixa por parte do prefeito, ato comum em abertura de eventos. Crianças do projeto Recrear, que é supervisionado pela secretaria de educação do município e alunos de escolas de educação infantil privadas de Alvorada, puderam se divertir com atrações infantis que circulavam pela feira.
O atual governo municipal de Alvorada fez uma homenagem para essa pessoa maravilhosa que por décadas trabalhou na área da educação e até hoje presta sua solidariedade em prol ao crescimento desse município.

MINHAS APRENDIZAGENS - EIXO II

2010-10-14T11:52:00.000-07:00

Segundo Semestre e com ele muitas atividades a serem desenvolvidas, novas descobertas e o principal como conciliar, família, trabalho, lazer nem pensar era só aproveitar o máximo e organizar o tempo que restava. Ainda estava me descobrindo e com a interdisciplina de Psicologia comecei a entender melhor o comportamento humano. Ler Freud e as fases do desenvolvimento humano foi base fundamental para a mudança em minha prática docente, evoluindo cada vez mais em meus conceitos e minhas atitudes.
Entender, comparar e relacionar a educação nos tempos atuais valorizando o passado e avançando sempre com novas reflexões, reconstruindo nossos conhecimentos e inovando nossas práticas pedagógicas. Lembrar que as brincadeiras são passadas de geração para geração foi voltar ao tempo e ficar orgulhosa em reviver momentos inesquecíveis.
A interdisciplina Fundamentos da Alfabetização me deixou mais tranqüila, pois, nunca havia trabalhado com 1ª série e a partir das leituras pude entender o principal objetivo que é possibilitar ao meu aluno formas prazerosa de ler e escrever partindo de sua bagagem e seu cotidiano na descoberta de novas aprendizagens. Pensadores como Paulo Freire nos mostra que a criança aprende a ler o mundo antes de codificar letras e então numa relação dinâmica vincula a linguagem e realidade. Segundo Ferreiro (1998), alfabetizar significa orientar a criança para o domínio da escrita e letrar significa levá-lo ao exercício das práticas sociais de leitura e de escrita, exigindo uma ação deliberada do professor com qualificação de quem ensina.
O Seminário Integrador sempre trazendo novidade, Slids, gráficos, planilhas, wiki e eu me sentindo a intelectual enchendo de gifs em tudo que fazia. Como disse a Professora minha página parecia um carro Alegórico. Mais pra mim era o máximo, queria mostrar tudo que tinha aprendido. Levei para a minha sala de aula o trabalho das brincadeiras que passam de geração para geração e os pais adoraram participar com depoimentos e até mesmo construir com seus filhos e relembrar algumas brincadeiras de sua época.

http://lilapead.blogspot.com/2007/07/aula-presencial-de-histria.html

REVENDO MINHAS APRENDIZAGENS – Eixo I

2010-10-14T10:39:00.000-07:00

No inicio do curso me senti uma formiga no meio de elefantes, como se tivesse caído de para quedas em terras desconhecidas. Mais foi só o primeiro impacto tudo era novo e tinha muito a aprender com as tecnologias, que muitas vezes me fez entrar em parafusos, chorar por não estar conseguindo trabalhar, mas que também me trazeuxe muita alegria em alcançar meus objetivos. Posso dizer que antes do curso era BIUS “bichinho ignorante operando o sistema” uma analfabeta virtual. Essa interdisciplina foi fundamental para que eu chegasse até aqui e tudo que sei foi através do PEAD.

Seminário Integrador o elo que nos une até hoje, nos estimulando, abrindo novos horizontes, meu porto seguro. Durante todos esses anos fui incentivada a ser uma pessoa mais crítica, desenvolver mais minhas habilidades, organizar meu tempo para que eu adquirisse novos conhecimento transformando minha vida pessoal e profissional.

A Interdisciplina Escola, Projeto Pedagógico e Currículo me fez compreender a real importância do PPP em uma escola. Ainda hoje estamos reelaborando o PPP de nossa escola, fazendo contemplar as novas mudanças que vem acontecendo todos os anos com uma reflexão bem diferente de anos atraz.

Na Intedisciplina Escola, Cultura e Sociedade como fazer para ler tanto e o pior interpretar filósofos que até então conhecia somente pelo nome. Foi bastante difícil encontrar tempo para decifrar enigmas, que para mim naquele momento eram. Hoje só tenho a agradecer por tudo que aprendi me sentindo uma pessoa mais atuante e refletindo de formas bem diferente o meu papel como educadora.

Algumas atividades: http://lilapead.blogspot.com/2006/09/o-conto-da-ilha-desconhecida.html http://lilapead.blogspot.com/2006/10/atividade-02-escola-cultur_116036143709483555.html http://lilapead.blogspot.com/2006/11/max-weber_02.html

" ser radical é agarrar as coisas pela raíz

e a raíz para o homem é o próprio homem"

KARL MARX

RECORDAR É VIVER......

2010-10-02T11:19:00.000-07:00

Fazer uma reflexão sobre o início do curso é especial. lembro como se fosse hoje nosso primeiro encontro na Escola Alfredo José Justo abrindo nosso primeiro Blogg. A professora Bea tirando fotos e eu mais boba impossível. Não fazia idéia do que viria pela frente, mais ali pronta para novos desafios. Para mim que estava afastada a muitos anos de sala de aula como aluna tudo era novidade, mais sempre lembrando que não era mais uma adolescente e sim mãe, esposa e dona de casa. Foram muitas mudanças que tive que adaptar em minha rotina diária, a final estava realizando um grande sonho e para isso não poderia deixar essa chance passar. A cada aula presencial, voltava para casa com muitas dúvidas, mesmo assim nada de desistir e sim ir aprendendo devagar todas aquelas novidades Blog, Wiki, skipe, Rooda, Gmail, fórum entre muitos outros. Claro que tive muito apoio por parte de colegas, irmãs e cunhados que até hoje me apóiam e me dão suporte quando me desespero com algumas dificuldades. Iniciei com um velho computador que resistiu por dois anos, meu companheiro diário. Já se passaram mais de oito semestres e estou hoje fazendo minha retrospectiva acadêmica que a trancos e barrancos consegui chegar. Não posso deixar de agradecer também o carinho de todos os professores e tutoras que ouviram meus lamentos e minhas inseguranças durante todos esses anos. Hoje me vejo outra pessoa e só tenho a agradecer por tudo aquilo que conquistei e continuarei a busca de novos saberes.

ESTOU MUITO FELIZ EM FAZER PARTE DESTA REVOADA!!

2010-08-23T07:22:00.000-07:00

"Tudo o que um sonho precisa para ser realizado é alguém que acredite que ele possa ser realizado".

Roberto Shinyashiki

Copa do Mundo em sala de aula!!!!!

2010-06-19T13:14:00.000-07:00

Durante esta semana como era de interesse de todos realizamos atividades que envolviam a copa do mundo. Fiquei impressionada com o interesse e a curiosidade deles sobre o assunto, percebido o grande interesse que esta época de copa do mundo desperta nos meus alunos.
O bombardeio de informações e divulgação proporcionado pela televisão faz com que não se fale em outra coisa.
Essa tem sido uma boa oportunidade para junto aprendermos o que não está necessariamente no currículo de atividades. Trabalhamos com a internet que através do google Earth conhecemos mais os países que disputam esta copa, sua localização, idioma, moeda, cultura e suas diversidades entre elas, diferentes horários, costumes, sistemas políticos, línguas.
Eles já percebem que as informações vem através de jornais, revistas, rádio, televisão, internet e celular ( mídias e tecnologias) e que muito delas fazem parte de seu cotidiano.
Em nossas leituras e também na busca pela internet por fatos interessantes e inovadores descobrimos que a copa do mundo começou a ser disputada há oitenta anos e a partir do que eles foram descobrindo formamos duplas e cada dupla mostrou onde foi realizada a copa e quem foi o campeão naquele ano e suas descobertas sobre a copa do mundo. O que mais interessou a eles no principio era saber sobre as conquistas do Brasil e o significado da palavra Penta (bem como tetra, tri, bi-campeão).
Foi uma semana com assuntos tão rico que foi desenvolvido e explorado dentro de sala de aula de diversas maneiras.
É um bom momento para explorar, discutir, observar, calcular, interpretar.
As atividades de pintura, recorte e colagem das bandeiras tornaram nossa aula mais dinâmica e interessante, pois, descobrimos além do símbolo de cada país como o significado das cores das bandeiras de alguns países.
Realizamos atividades envolvendo as operações de adição e subtração com ditado dos numerais, histórias matemáticas em relação ao placar dos jogos, quantos jogadores fazem parte de uma partida dos dois times de futebol, número de vezes que o Brasil foi campeão e quantos anos a copa do mundo já vem acontecendo.
Também senti o interesse deles através do desenvolvimento de uma atividade em que deveriam listar nomes de jogadores da seleção, os que não sabiam, ou não lembravam levaram a atividade para pesquisar com os familiares. Na costrução de cartazes eles puderam incluir até jogadores que goastariam de ver jogando na seleção do Brasil.
A maioria dos alunos demonstraram interesse pelo futebol. Falam dos jogadores, do técnico e também do país sede da copa de 2010 a África do Sul. Nota-se que em casa eles convivem com pessoas que gostam muito de futebol.
Tanto os meninos quanto as meninas estavam bem motivados pois na aula formaram times masculinos contra times femininos e fizemos o jogo das perguntas sobre a copa. Penso que é importante esse tipo de exercício, pois através do jogo eles criam e respeitam as regras e isso contribui para a formação de suas personalidades.
“A última fase em que Piaget classifica os jogos, são os jogos com regras (a partir de 5 anos).
Aqui as crianças passam do individual e vão para o social, os jogos possuem regras básicas e necessitam de interação entre as crianças, são resultados deste tipo de jogo a aprendizagem de regras de comportamento, respeito às ideias e argumentos contraditórios e a construção de relacionamentos afetivos”. segundo Piaget (1978), as atividades lúdicas atingem um caráter educativo, tanto na formação psicomotora, como também na formação da personalidade das crianças. Assim, valores morais como honestidade, fidelidade, perseverança, hombridade, respeito ao social e aos outros são adquiridos."
Muito aprendi e estou aprendendo e hoje percebo o quanto é importante o professor colocar-se na condição de aluno, ou seja, aprender junto com este e ter a humildade para admitir que não somos donos do saber.
Constatei a importância da flexibilidade no planejamento das atividades, pois muitas vezes tive que redirecionar meu planejamento em função de alguns alunos se deterem mais tempo em uma ou outra atividade. Como meu planejamento é construido para níveis diferentes de aprendizagem, na semana passada não atingi meus objetivos pois, ficou evidente que eram muitas atividades e por isso dei continidade nessa semana e foi maravilhoso o entrosamento e a participação de todos em suas realizações.

Novas maneiras de Ensinar e Aprender...

2010-06-19T11:02:00.000-07:00

Durante meu estágio foram ocorrendo algumas mudanças em minha prática pedagógica, principalmente na forma de trabalhar através de projetos. Aprendi que utilizando essa metodologia tenho oportunidade de trabalhar a interdisciplinariedade através de técnicas inovadoras como: mídias e tecnologia, trabalhos em grupos, a leitura e interpretação de forma lúdica, o material concreto e de seu cotidiano buscando a construção da aprendizagem coletiva e cooperativa permitindo ao aluno vivenciar múltiplas relações, desenvolvendo a solidariedade e a autonomia, a ser agente ativo em suas aprendizagens produzindo algo com sentido e significado. Não que eu nunca havia trabalhado dessa forma antes, mas hoje já entendo a prática com outro sentido. Meus alunos estão mais atuantes sem aquela dependência diária pelas escolhas do professor.
É pensando criticamente a prática de hoje ou de ontem que se pode melhorar a próxima prática." (Pedagogia da Autonomia, pg. 44). Após o PEAD já tenho outra visão em desenvolver e construir minha prática diária, buscando sempre a melhor forma para fazer com que nossos alunos obtenham sucesso no processo ensino e aprendizagem. Em minhas reflexões, muitas das citações de Paulo Freire aparecem, pois meu trabalho visa o respeito pelo aluno, sua vivencia, valorizando seus conhecimentos prévios e assim estabelecendo caminhos a serem trilhados com muito amor, alegria, esperança, definindo os saberes a serem explorados, respeitando suas individualidades.
Como Freire,... a escola, o dever de não só respeitar os saberes com que os educandos, sobretudo os das classes populares chegam a elas - saberes socialmente construídos na prática comunitária.? É com este pensamento que conduzo a minha prática em sala de aula, fazendo com que meus alunos sejam capazes de transformar o contexto no qual estão inseridos..

Arquitetura Pedagógica

2010-06-12T12:45:00.000-07:00

Com a arquitetura pedagógica na construção de meu planejamento posso observar um trabalho com mais estruturas de aprendizagens onde o saber se constrói na vivência de experiências, onde o sujeito age, interage e reflete acerca dos fatos. As arquiteturas vem norteando, mostrando diferentes direções para eu realizar algo e a possibilidade de escolher novos caminhos que vamos percorrer. É a “Pedagogia da Incerteza”, onde o conhecimento não está assentado nas certezas, e sim na dúvida, da necessidade de busca por novas alternativas, da troca. se o conhecimento pode ser compreendido, conforme Piaget (1985a) como um processo de criação de novidades, de descobertas e invenções, uma educação para a incerteza deverá apoiar a atitude investigativa, permitindo que os sujeitos realizem experimentações, simulações em busca de soluções para questões significativas do ponto de vista do sujeito. E assim está sendo o planejamento e o desenvolvimentos de minhas aulas a partir da necessidade das crianças, a arquitetura pedagógica vem sendo desenvolvida na sala de aula, com meus alunos. Como já havia citado anteriormente procuro transformar o meu ambiente de trabalho que através da ludicidade vem enriquecendo e propiciando possibilidades de aprendizagem com mídias e tecnologias as quais já fazem parte do cotidiano de meus alunos.

Minhas Aprendizagens!!!!!

2010-06-12T11:49:00.001-07:00

Hoje venho relatar sobre a teoria que norteia minha prática em sala de aula. Com o passar dessas 9 semanas já me sinto mais segura quando vou planejar e desenvolver minhas atividades semanais. Quanto a isso posso afirmar que meu grande aprendizado está focado e constatado na ligação da teoria com a prática, acredito que a teoria e a prática fazem uma teia se completando permanentemente uma a outra.

Para a prática atingir os meus objetivos e estratégias traçados, busco na teoria uma forma clara e didática na qual encontro subsídios para analisar as dificuldades e facilidades de compreensão no ensino aprendizagem de meus alunos sem ser dona do saber. A teoria é utilizada para ser mediada, para ao encontrar a prática, ser refutada ou comprovada e a partir daí, auxiliar em tomadas de decisões a respeito de uma prática que venha mais ao encontro dos desejos de quem pratica.

PLANEJAMENTO SEMANAL.....

2010-06-06T12:33:00.000-07:00

Estou passando por momentos de muitos desgaste, mas momentos muito valioso, a hora de planejar.E Como disse minha tutora Tanara, não existe uma aula sem antes um belo planejamento para esse dia.

Hoje vejo o ato de planejar como um exercício de amor, de doação e de busca pela excelência.
É preciso compreender que o planejamento não é algo passivo e não precisa ser entediante e desgastante.
Todos os dias desejo fazer uma sala de aula diferente, querendo que meus alunos sintam-se em harmonia com o grande grupo, querendo sempre oferecer o que há de melhor. E para isso, é necessário planejar.
Não precisamos mais daqueles formulários e relatórios intermináveis, Precisamos, sim, de investigação, pesquisa e diálogo, muito diálogo. Devemos buscar uma harmonia entre si, respeitando as diferenças de tal maneira que um enriqueça o outro, com sua bagagem e suas idéias.

O registro se dá de maneira a não dispensar o essencial a qualquer plano organizado, com tema, objetivos, metas e ações bem estabelecidos. Mas faço com que o meu planejamento seja o espelho e reflexo da realidade dos meus alunos, das necessidades sucitadas no dia a dia, do fazer pedagógico e com o uso da técnologia meus alunos se sentem mais motivados e estimulados, tornando os conteúdos mais agradáveis com vistas a facilitar a compreenção em seu aprendizado.
É preciso desejar, e ter uma visão clara daquilo que se deseja planejar, fazer, avaliar e refazer quantas vezes for necessário.

Respeitando uns aos outros para termos boas e novas amizades.

2010-06-01T14:55:00.000-07:00

                                  Ser amigo não é só elogiar,
                                  É repreender também se for preciso.
                                  É não ter vergonha de chorar
                                  E no momento de indecisão ser o teu juízo!

Nosso trabalho venho ressaltar o quão somos importantes para os nossos amigos e como conquistamos nossas amizades. Os alunos relataram nomes de amigos, brincadeiras que mais gostavam e como era o relacionamento deles com seus amigos. Todos participaram de forma natural, falando até dos apelidos e se gostavam de serem chamados por apelidos. A grande maioria da turma afirmou que sim, que tinham apelidos e gostavam de serem chamados, pois achavam uma forma carinhosa de se tratarem. Também falei de amigos que fiz na minha infância, amizades que conquistei ao longo dos anos e de meu apelido que também adoro ser chamada por ele. Quando fui falar o nome de uma amiga, todos falaram antes, pois sabem o carinho que tenho por uma colega de trabalho. Perguntei então o que eles viam em nosso relacionamento e eles foram respondendo: Vocês tomam café juntas, Tu dá carona no teu carro pra ela, trocam presentes, faz cartaz pra ela e estão sempre juntas. Falei então do respeito às diferenças, humildade em pedir desculpas, direitos e deveres e relacionamento afetivo que eles conquistam durante toda a vida que se chama amizade. Fiz a hora da história diferente das outras que já havia feito com mural de gravuras, varal com exposição da história, cartazes desenhados pelas crianças das histórias e dessa vez trouxe o avental com os personagens para ilustrar durante a contação.

Distribui as ilustrações entre os alunos para que durante a leitura fossem colando no avental. A história mais uma vez é de Ruth Rocha “O dono da bola” lembrei que além de trabalhar as diferenças, amizade, relacionamento, respeito também estamos no ano de Copa do Mundo e é um assunto que eles adoram e conhecem muito bem. Enquanto contava a história perguntas e afirmações iam surgindo: “mais que menino egoísta”,” desse jeito ele não vai brincar com ninguém, “ será que ele não sabe dividir”, “ o que adianta ter brinquedos e não ter com quem brincar”, “ quem será que colocou esse apelido nele” e fomos conversando, trocando ideias então percebi a maturidade que eles tem em saber o quanto devemos respeitar para sermos respeitados.

O prazer da leitura em sala de aula.

2010-06-01T14:42:00.000-07:00

Idéias todo mundo tem. Como é que entram na cabeça da gente? Entram porque a gente lê, observa, conversa, vê espetáculos. Ruth Rocha

Mais uma vez trabalhamos com o livro da autora Ruth Rocha, dessa vez foi “Romeu e Julieta”. Meus alunos adoraram a forma em que a história foi apresentada, pois cada um participava através de uma ilustração que contava uma parte da história e em todos os momentos interagiam posicionando-se frente aos fatos acorridos na mesma. A história mostra que podemos conviver com nossas diferenças respeitando a todos sem discriminação e preconceitos. Foi então que meu aluno Douglas questionou uma de minhas alunas que é gêmea de sua irmã perguntando: É bom ter uma irmã gêmea? Marina e Rafaela se olharam e Marina que é mais comunicativa falou? – Não, às vezes não. E eu então continuei a questionar: - Não é bom ter irmãos então ou é porque são gêmeas? E elas relataram que sim mais que elas não precisam ser iguais em tudo e sempre um impasse acontece quando vão se vestir brincar com amigos entre outras coisas e por isso elas se vêem presas uma a outra. Nossa aula foi bastante produtiva, pois além de conversas, questionamentos com a turma sobre a amizade o respeito e que não devemos esquecer que somos iguais em nossos direitos e deveres como cidadãos. Para Piaget , educar moralmente não trata-se de meramente implantar valores e conceitos na criança e sim ajudá-las a compreender os mesmos. Desta forma a criança irá compreender o sentido das regras e leis necessárias para a vida em sociedade, e terá autonomia para decidir que rumo tomar.
Construímos junto um mural sobre a história e ali mostrava a força de trabalharmos num coletivo de forma harmoniosa e com muito respeito pela produção do grande grupo.
Para essa aula levei 2 noot book e trabalhando em duplas foi bem legal, um auxiliando o outro e trocando conhecimento e assim descobrindo novas ferramentas da tecnologia. Foi bem interessante e eles adoraram desenhar no Paint, sempre perguntando se continuariam na próxima aula seus trabalhos com o computador.
Gostei muito de trabalhar com computador em sala de aula, pois enquanto realizam o trabalho em duplas fica mais fácil de auxiliar no comando para escrever em letra maiúscula, dar espaçamento, acentuação, correção de palavras, a autocorreção, salvamento de arquivos, etc. São coisas básicas, mas que a grande maioria da turma ainda tem dificuldade, por nunca ter tido acesso à um computador. Um notebook na sala de aula então, foi incrível para eles.Para Piaget um dos principais objetivos da educação é a busca constante da construção da autonomia. Logo, as experiências escolares deveriam ser estruturadas na colaboração, cooperação e intercâmbio de pontos de vista, na caminhada conjunta para o conhecimento. Ele caracterizava "Autonomia como a capacidade de coordenação de diferentes perspectivas.

As crianças são pequenos pesquisadores que experimentam e buscam respostas para as muitas perguntas que fazem sobre este mundo ainda tão cheio de mistérios. Constroem e reconstroem teses sobre o funcionamento dele, da natureza e da vida. Sentem-se livres e entusiasmadas para questionar, argumentar e experimentar todas as coisas que estão a sua volta.
Alguns nunca tinham sequer visto um de perto. Bom seria se pudéssemos ter a disponibilidade de estarmos no laboratório de informática mais vezes e não somente uma hora na semana. Mais fazer o que? Continuarei levando para aula, quando assim for possível pois, eles adoram novidades. Levei também a máquina fotográfica e cada um deles foi fotografando seus trabalhos e seus colegas.Hoje já percebo a forma diferenciada na leitura oral das redações produzidas por meus alunos como forma avaliativa pois o envovimento e a espectativa em saber se estão lendo e escrevendo de forma coerente, se estão transmitindo o que desejavam e ao mesmo tempo ver seus trabalhos avaliados e apreciado por todos.
Foi uma semana também de visita e uma visita muito especial meu Supervisor. Não posso negar que estava ansiosa até sua chegada mais quando isso aconteceu me senti a vontade e bem segura ao contrario do que imaginava. Senti-me muito a vontade e espero ter passado somente coisas boas com minha atuação em sala de aula.

3ª Semana de Estágio....

2010-05-16T16:29:00.000-07:00

Essa semana foi bem curta, mais curta mesmo com somente dois dias de aula com alunos. Para iniciar a aula apresentei o livro “Alfabeto de histórias” que traz além do alfabeto com letras maiúsculas e minúsculas traz muita ilustração eles ficaram encantados com as ilustrações que eram bastante coloridas e com personagens que todos conheciam. Mesmo antes de eu ler para eles a história que cada página trazia, já começaram a fazer relação com as letras do alfabeto e outros animais e objetos com as letras iniciais e com o mesmo som. Após ouvirmos e cantarmos a música o “Abecedário da Xuxa” nossa leitura e interpretação ficou ainda mais dinâmica e envolvente. Em seguida fizemos o relato da letra da música e alguns já conheciam, pois, suas professoras já haviam cantado com eles e outros só lembravam da Xuxa. Como havia dito em meu planejamento, não deu tempo de construir o alfabeto com a letra da música, mas, trabalhamos na produção da história. Através das cenas que cada página trazia os alunos em duplas iam relatando e a professora ia escrevendo. Mesmo eles estando trabalhando em grupo os relatos contados eram diferentes até pelo número de objetos que apareciam nas cenas muitos visualizavam, mas não conheciam seus nomes. Logo após com o alfabeto de madeira móvel eles foram formando as palavras, dando a letra inicial e final dos objetos relatados em suas interpretações. Ainda é bastante visível à troca do f pelo v, o d pelo t, mas com o manuseio das letrinhas com o alfabeto móvel eles se dão conta do som e voltam para a correção é claro com a professora pronunciando o som da letra juntos. Também pintaram e colocaram as letras e números num desenho de um teclado de computador para conhecer melhor o computador onde digitamos nossas produções .

2ª Semana de Estágio.....

2010-05-16T16:07:00.000-07:00

Esta segunda semana foi bem agradável pois com música nossa aula teve mais animação por parte dos alunos e da professora é claro.

No início os alunos ficaram só ouvindo e olhando a professora cantar a música dos indiozinhos mais logo em seguida todos começaram a fazer os gestos e aí foi só descontração.
Quando a música parou pediram para ouvir e cantar mais uma vez e assim se deu nossa aula. Então chegou a hora do conto e todos sentados ficaram ansiosos esperando para manusear e olhar o livro da história que seria contado pela professora.
Durante a realização das atividades foram surgindo muitas perguntas e respostas também pois mesmo eles estando no 2º e 3º anos já conhecem o índio e muitas de suas características. Para minha surpresa, quanto ao questionamento de suas certezas e dúvidas eles começaram a afirmar que os índios pintavam a cara com uma tinta que eles tiravam de uma árvore e viviam nus porque eram livres e moravam em contato direto com a natureza e mais ainda, não compravam comida porque pescavam e plantavam pra se alimentar. Em nossa troca de conhecimentos pude observar que os relatos orais trouxeram motivação para o meu aluno expressar-se verbalmente com segurança e riqueza de detalhes. Desenharam a história e pintaram de forma que todos participassem. Fiquei encantada com a forma espontânea com que eles interagiam enquanto trocavam idéias sobre o Menino Poti, história contada pela professora. Com os alunos de 4º ano e 4ª série usamos a tecnologia fazendo produção textual digitadas no word. Buscaram através do google a história dos índios no Brasil e em duplas realizaram suas produções. Claro que sempre pedindo o auxílio da professora quanto ao uso das ferramentas que ainda não conheciam. Ainda com o uso do computador fizeram atividades com operações de adição, subtração e histórias matemáticas. Os alunos trabalharam em duplas e mostraram-se muito interessados em realizar as atividades no computador que em minha observação teve uma concentração maior do que se estivessem realizando-as no caderno. O entrosamento entre eles quando estão à frente de um computador mostram mais maturidade, habilidade e responsabilidade em conseguir atingir seus objetivos. É uma pena que a disponibilidade dessa tecnologia nos conceda somente alguns minutos por semana.

1ª semana de reflexão...e bota refletir nisso!!!!!!!!!!

2010-05-16T16:01:00.000-07:00

Em minha atual trajetória na educação em busca pela construção de novas visões vejo que meus alunos necessitam de estímulos específicos e de método investigativo, compreendido na realidade ou em espaços diferentes onde interagimos oportunizando o mesmo com uma teia de conexão na construção de conceitos de forma lúdica, pessoal e significativa.

Assim relembrando Paulo Freire "a educação reproduz a estrutura dinâmica e o movimento dialético do processo histórico pelo qual o homem se faz homem e aprende a dizer a sua própria palavra e assume conscientemente sua condição humana ".
Depois de muito tempo trabalhando com 3ª e 4ª séries este ano estou fazendo novas descobertas. Primeiro fazendo estágio da faculdade e segundo trabalhando no laboratório de aprendizagem, espaço este que atende várias turmas e níveis de aprendizagens diferentes. Nossa primeira semana foi bastante calma, conversas informais, inteiração com os grupos, ajuste de dias e horários para não baterem com as aulas de capoeira e aulas de canto. Estava bastante ansiosa quanto aos 2º e 3º anos, pois já havia mais de 10 anos que não trabalhava com essas turminhas e para a minha surpresa, foi mais fácil que eu imaginava, eles interagiram o tempo todo, realizando as atividades propostas sem deixar de investigar tudo que tinha na sala de aula: jogos, livros, brinquedos, caixas etc. Quanto às outras turmas nosso envolvimento foi bastante satisfatório, pois a busca de interesse por parte dos alunos geraram debates e trocas entre eles no trabalho desenvolvido: leitura, interpretação e produção textual relacionados a literatura infantil. Esta semana ainda tivemos a visita da escritora Monika Papesku que trouxe seu primeiro livro infantil “Peixinhos”. Com sua forma lúdica encantou todos, mostrando criatividade, diversidade, valores, respeito e união. Os alunos interagiram com curiosidade o tempo todo enquanto a escritora contava sua história. Em fim a semana de Monteiro Lobato trouxe ainda mostra e exposições de trabalhos construídos pelos alunos.

(Atendendo as solicitações e respondendo os questionamentos).

Estou sim muito estimulada a realizar esse trabalho no laboratório de aprendizagem aqui na escola Monteiro Lobato. Sabes porque? Porque já não me vejo como uma simples trabalhadora em educação e sim como uma educadora. Meu estímulo é ainda maior pois sei que estou realizando o meu estágio de Pedagogia. Um curso que me empolgou fazendo renascer em mim muitas esperanças no exercício de minha profissão, mesmo sem aumento de salário.
Sinto-me preparada para tal pois entendo que o laboratório de aprendizagem é um espaço de investigação no processo ensino-aprendizagem, onde vou identificar o nível de aprendizagem que o aluno se encontra, buscar saber quais são realmente as dificuldades de cada um e num trabalho entrelaçado ao já desenvolvido pelo professor titular da turma.
Contribuirei usando novas estratégias e recursos necessários para que a aprendizagem aconteça. Quero que meus alunos saibam ler, escrever, pensar e expressar-se verbalmente sabendo argumentar ou discutir um fato o que não deixa de ser uma " dialética" adquirindo novas informações a cada dia e proporcionando novos conhecimento.
Há! eu aprendo muito com eles sim, porque vejo meu aluno como sujeito ativo, que pensa, interroga, questiona e que também consegue resolver situações difíceis no seu cotidiano, mostrando do que ele é capaz. Chego a me emocionar quando eles me relatam situações vivenciadas na família ou na vila onde moram pois meu ponto fraco é o coração.
Quanto as atividades proporcionadas no laboratório, estou sendo mediadora estimulando a aprendizagem do aluno fazendo com que meus objetivos pré- estabelecidos sejam alcançados.
Nos jogos eles vivenciaram momentos de habilidade, treinando a concentração, a atenção, o uso da memória e do raciocínio.
Com os livros, proporcionei momentos de leitura, relatos orais através das ilustrações que motivaram o aluno a expressar-se verbalmente e também deixando eles darem asas a suas imaginações criando cada um a sua história.
Com as caixas, oportunizei o desenvolvimento da criatividade, a observação de detalhes, cores e o reconhecimento de formas geométricas.
Outras atividades nortearão o meu trabalho durante meu estágio neste ano que são: vídeos para trabalhar a auto-estima, resgate de valores e diversidade cultural. Atividades artesanais e artes plásticas.
Quanto a visita da escritora Monika Papesku aprendi que a criança pode sim independente de sua idade escolar ou comunidade a que está inserida, fazer leituras críticas. Vou usar também como fonte de leitura jornais, revistas com meus alunos pois a grande maioria das crianças dependem da escola para ler, para ter acesso a livros, revistas e jornais.
Enfim eu ensino e aprendo a cada dia com meus alunos porque, aproveito o potencial de cada criança, suas experiências, suas dificuldades. Reforço diariamente a auto-estima fazendo com que eles se sintam capazes relacionando-se de forma harmoniosa com o grande grupo na sala de aula, na escola, na família e na sua comunidade.

Uma Semana Bem Agitada....

2010-05-10T09:34:00.000-07:00

Minha semana foi bem mais intensa do que as outras, pois foi uma semana inteira dedicada as MÃES.

E não existe coisa melhor do que falar e fazer trabalhos para homenagear nossa mãe. O tempo foi curto para trabalhar com 5 turmas e atividades diferentes mais no fim deu tudo certo. Ensaio para fazer bonito na hora de cantar para mamãe e muita concentração para deixar tudo lindo, pois ela merece.

Construindo com palitos de picolé um porta guardanapos.

Olha como ficou lindo!!!!!

Cartão para mamãe!!!

Hora do conto, " Se as coisas fossem mãe"

painel com fotos e desenhos da história no Paint.

VIVA A MINHA MÃE!!!!!!!!!!!!!!!!

2010-05-09T16:20:00.000-07:00

"Seus braços sempre se abrem quando eu quero um abraço. Seu coração compreende quando eu necessito de uma amiga. Seus olhos ternos se endurecem quando eu preciso de uma lição. Sua força e seu amor me guiam e me dão asas para voar."

Sou a pessoa mais feliz do mundo pois tive e tenho exemplos de uma mulher que foi capaz de educar 12 filhos com mãos de aço para protejer e mãos de pelicas para dar carinho. Te AMOOOOOOOO!!!!!!!!!!!!!

Ser mãe!!!

"A melhor maneira de descrever uma mãe é através da soma de tudo de bom que existe na vida com o melhor que podemos oferecer. Ser mãe é viver em prol dos filhos, é ser incondicional em seu amor, é ser o próprio amor manifestado em mulher." Meus filhos, minha maior riqueza e alegria!!!!!!!!!!!!!!

Semana da Educação

2010-05-09T07:54:00.000-07:00

Dia 28 de abril nossa escola comemorou de uma forma diferente o dia da EDUCAÇÃO. Fizemos uma passeata juntamente com alunos, professores, funcionários e alguns pais de alunos, que deixaram de lados seus afazeres e juntaram-se a nós com o intuito de mostrar a toda a comunidade a importância da educação na vida de todos, pois quando falamos em educação pensamos imediatamente em professores, alunos, escolas pois essa palavra nos remete ao Universo Escolar e dessa forma nossa passeata relizou um manifesto de que a educação não está somente alí dentro e sim na comunidade e sociedade que estamos inseridos. Achei bem gratificante, mais não muito emocionante pois a forma em que as pessoas nos viam não eram de encantamento e sim de uma brincadeira com as crianças em um desfile.

Dias 29 e 30 de abril participamos de oficinas realizadas pela Smed que nos proporcionou mais qualificação com palestras bastante interessantes.

Arquitetura Pedagógica...

2010-04-25T18:50:00.000-07:00

Minha arquitetura pedagógica está focada na literatura infantil pois acredito que ler, ouvir em voz alta, conversar sobre livros desenvolve a inteligência e a imaginação tanto da criança como do adulto.
Ler em conjunto é mais divertido, reforça o prazer do convívio fazendo com que a criança ganhe auto confiança e poder de decisão. Como estou fazendo estágio no laboratório de aprendizagem espaço este que cabe investigar dificuldades no processo de ensino-aprendizagem do aluno estou muito motivada, pois vejo que minhas estratégias e recursos que o laboratório me oferece estão proporcionando novas descobertas. Como trabalho com séries e anos diferentes, realizei uma aula somente usando a tecnologia ( informática), pois nossa escola tem dias pré-estabelecidos para aula de informática por isso minha arquitetura pedagógica está sendo construída e registrada também através de fotos ao longo do estágio. Nosso primeiro passo foi construir através da história de Monteiro Lobato o álbum do sítio e seus personagens, o Visconde com material de sucata e usando o PAINT eles desenharam os personagens que eles queriam.

Observo que meus alunos mostram muita concentração, atenção e criatividade quando estão na frente de um computador. Já estão se apropriando das ferramentas com facilidade e bom entendimento, até porque muitos deles dispõem da tecnologia em casa, mesmo que seja para somente entretenimento já estão bem familiarizados. Estão construindo suas páginas para em breve mostrar suas produções e descobertas.

A Arte de Não Adoecer...

2010-04-19T16:15:00.000-07:00

Uma escritora na minha escola!!!!

2010-04-18T18:41:00.000-07:00

Esta semana nossa escola comemorou a semana do livro infantil e para abrilhantar ainda mais a nossa escola, tivemos a presença da escritora Monika Papesku trazendo sua obra Peixinhos que encantou a todos.

A coletividade na construção do conhecimento

2010-04-18T18:14:00.000-07:00

Em meu trabalho pretendo que meus alunos construam sua aprendizagem por meio de cooperação, isso é possível no estudo em grupo, pois vivemos em grupo, trabalhamos em grupo, divertimo-nos em grupo, por que estudarmos separados?

Quando formo os grupos em minha sala de aula também deixo de forma espontânea, a partir do desejo de cada um fazendo com que eles interajam em suas trocas, inteirações e socialização. Também distribuo fichas coloridas ou números no momento em que eles vão entrando em sala de aula assim para que já vão se colocando no grupo de suas respectivas cores ou número. Segundo Paulo Freire: ... homens aprendem em comunhão, mediados pela realidade...
Dentro desta dinâmica procuro mediatizar, problematizando e propiciando a ação coletiva para o alcance do objetivo maior que é a aprendizagem significativa. Trabalhos da semana de Monteiro Lobato.

TOCANDO EM FRENTE...

2010-04-18T13:26:00.000-07:00

Depois de muito tempo trabalhando com 3ª e 4ª séries este ano estou fazendo novas descobertas. Primeiro fazendo estágio da faculdade e segundo trabalhando no laboratório de aprendizagem, espaço este que atende várias turmas e níveis de aprendizagens diferentes. Nossa primeira semana foi bastante calma, conversas informais, inteiração com os grupos, ajuste de dias e horários para não baterem com as aulas de capoeira e aulas de canto. Estava bastante ansiosa quanto aos 2º e 3º anos, pois já havia mais de 10 anos que não trabalhava com essas turminhas e para a minha surpresa, foi mais fácil que eu imaginava, eles interagiram o tempo todo, realizando as atividades propostas sem deixar de investigar tudo que tinha na sala de aula: jogos, livros, brinquedos, caixas etc. Quanto às outras turmas nosso envolvimento foi bastante satisfatório, pois a busca de interesse por parte dos alunos geraram debates e trocas entre eles no trabalho desenvolvido: leitura, interpretação e produção textual relacionados a literatura infantil. Esta semana ainda tivemos a visita da escritora Monika Papesku que trouxe seu primeiro livro infantil “Peixinhos”. Com sua forma lúdica encantou todos, mostrando criatividade, diversidade, valores, respeito e união. Os alunos interagiram com curiosidade o tempo todo enquanto a escritora contava sua história. Em fim a semana de Monteiro Lobato trouxe ainda mostra e exposições de trabalhos construídos pelos alunos.

A diferença, a criatividade e a originalidade. Como valorizar o professor que inova?

2010-04-09T17:22:00.000-07:00

O EDUCADOR QUE INOVA DEVE SER:
Um mestre
Um artista
Um comediante
Um motivador
Um psicólogo
Um idealista
Um maluco criativo
Ensinando a pensar, apresentando o mundo com suas diferenças sociais e culturais, apostando e lutando pelo sucesso do aluno, sendo paciente, generoso e competente no papel de líder que propicia, na escola, a troca de conhecimentos e sendo um articulador de valores que unem o saber e o fazer.
A SMED nos proporcionou no dia 25/02/2010 uma sensacional palestra com o professor Max G. Haetinger. O formato das interações do professor Max sempre contempla a teoria e a prática. As vivências, jogos e atividades fazem parte do desenvolvimento teórico reflexivo. Assim, seus cursos e palestras são sempre teórico-práticos, pois a vida, bem como a sala de aula, as instituições e as empresas, não se separam a teoria da prática.

CONSTRUÇÃO DE MEU PROJETO.

2010-04-05T17:10:00.000-07:00

Não foi nada fácil escolher um tema gerador para minha arquitetura pois, dúvidas foram muitas por fazer estágio com turmas de séries e anos diferentes. Agora sim depois de entrar em crise comigo mesma cheguei a uma conclusão e espero atingir meus objetivos.
Como irei fazer o estágio no laboratório de aprendizagem pensei em trabalhar com FÁBULAS onde iremos criar uma página no wiki da turma, para que possam registrar suas certezas provisórias, dúvidas temporárias, suas descobertas e aprendizagem. Através da técnologia, vídeos, teatro, hora do conto na biblioteca e dramatização eles irão buscar elementos construtivos com registros de suas autorias também. Esta proposta de arquitetura fará com que os alunos desenvolvam habilidades interagindo com o grande grupo com cooperação, investiguando na buscando de superar suas dificuldades na aprendizagem.

Minha Sala e Turma de Estágio

2010-04-02T12:56:00.000-07:00

Sala do Laboratório de Aprendizagem

O laboratório de Aprendizagem é um espaço pedagógico da escola que investigam, estimulam e instigam, contribuindo para a superação das dificuldades de aprendizagem dos alunos.
É um recurso para atender as diversidades, estabelecendo um contrato de ensino-aprendizagem diretamente com o(a) aluno(a), incentivando o desenvolvimento através de estratégias para superar suas dificuldades e investigando as possíveis causas de insucessos que vieram causar tais dificuldades.
Farei meu estagio no Laboratório de Aprendizagem, onde atenderei alunos de 7 turmas do turno inverso.
Alunos dos 2º Anos ( 8 alunos ); alunos dos 3º Anos (8 alunos ); alunos do 4º Ano ( 5 alunos); alunos de 4ª Série ( 8 alunos cada).
Após o preenchimento de um documento de encaminhamento feito pelos professores das turmas esses alunos terão dias e horários marcados para o atendimento no laboratório de aprendizagem. O atendimento é realizado em pequenos grupos e, às vezes, até individualmente quando necessário for. É realizada uma reunião individual com os pais dos alunos para conscientizá-los do trabalho que será feito e assim também firmando uma pareceria de comprometimento para com a escola. Iremos trabalhar no laboratório de informática no dia e hora agendados pela professora responsável pelo ambiente e também será utilizado o notbuk da professora da classe.
A princípio é com este número de alunos que iniciarei meu trabalho que tem uma faixa etária que varia de 7 a 15 anos.
A sala do laboratório de aprendizagem não é grande, mas bem iluminada, arejada, com ventilador de teto e com mobiliário adequado para atende-los.
Meus objetivos:
Proporcionar aos alunos com dificuldades de aprendizagem, atividades de caráter lúdico educativo nas diversas áreas do conhecimento, criando estratégias num trabalho investigativo e desafiador que venha ajudar a criança a enfrentar e superar suas dificuldades no processo de aprendizagem e no resgate de sua auto-estima .

Apresento minha Escola de Estágio.

2010-04-02T12:48:00.000-07:00

A Escola Municipal de Ensino Fundamental Monteiro Lobato construida em alvenaria está em bom estado de conservação, possui seu espaço bem distribuido; em sua área externa ressalta uma quadra poli-esportiva pequena, não coberta, mas que oferece reais condições de uso para as práticas diárias. Tem em sua estrutura física na planta baixa 9 salas de aulas , uma brinquedoteca pequena com mesas pequenas, cadeirinhas, mesma de pacal, bolas, bamboles, e uma diversidade de jogos pedagógicos entre outros.
Dois banheiros para alunos, sendo um para os meninos e outro para as meninas, um banheiro para os professores e outro para demais funcionários. Uma pequena sala destinada aos professores com sofá, mesa, cadeiras, armário, forno microondas e cafeteira. Um refeitório espaçoso com cozinha, uma pequena sala para guardar material de limpeza entre outros, outra peça pequena conjunta com a cozinha com armários que serve como despensa.Uma sala ampla destinada para a secretaria e corpo técnico administrativo e ao lado uma pequena sala onde fica o vigia da escola .
No segundo piso temos sala de videos com TV, DVD, VÍDEO CASSETE e reto-projetor; sala da biblioteca que possui um bom acervo literário e didático para atender alunos e professores como fonte de pesquisa; sala do laboratório de aprendizagem com 2 mesas, cadeiras, armários, um pequeno quadro negro e uma diversidades de materias e jogos didáticos, livros didáticos; sala do laboratório de informática que atende alunos e professores com 12 computadores de tela plana, mesas com cadeiras, armário e ar condidionado.
Sou muito Feliz em fazer parte da família Monteiro Lobato.

Práxis e ou Teoria...

2010-03-28T14:46:00.000-07:00

Por considerar que a diversidade existente em sala de aula, já que farei meu estágio no laboratório de Aprendizagem, vejo as situações do dia-a-dia das crianças que apresentam um dinamismo intenso, percebo a necessidade que tenho em buscar também uma diversidade maior de atividades que contemplem minha arquitetura pedagógica e tragam nela instrumentos que atraiam o interesse de meus alunos.
As singularidades em sala de aula requerem que eu tenha consciência da necessidade de reciclar continuamente meus conceitos, métodos e convicções, pois, conforme afirma Georgen (2000) "[...] professores não são formados; eles se formam no interior de complexas condições biopsíquicas de seus ideais, desejos, valores e dos desejos que lhes vem de fora, das práxis e/ ou da teoria.
Partindo deste ponto e considerando minha experiência pessoal em sala de aula e as bases teóricas que venho adquiri em minha formação, compreendo que, para criar um ambiente adequado de processo de ensino-aprendizagem são necessárias constantes reflexões de minha prática.

Sonhar não custa nada!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

2010-03-21T11:29:00.000-07:00

Vejo o estágio supervisionado como um momento de mostrar na prática tudo o que aprendi durante 7 semestres na faculdade. É hora de juntar teoria à prática e ver no que vai dar!!!!!!!

Mesmo apreensiva estou maravilhada em fazer o estágio, e espero mostrar tudo aquilo que a cada dia aprendi mais e mais. Mesmo já tendo muitos anos de sala de aula me sinto como se fosse a primeira vez e é o que quero mesmo ser essa METAMORFÓSE AMBULANTE e não ter aquela velha opinião formada sobre tudo buscando tudo novo de novo.

HOJE É DIA DA ESCOLA!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

2010-03-15T04:45:00.000-07:00

O dia da escola é comemorado em 15 de março, mas são poucas as pessoas que possuem consciência disso. A data simboliza uma ótima oportunidade para pensar o quanto essa instituição assume um papel importante em nossas vidas.

É através da escola que adquirimos o conhecimento das disciplinas e também aprendemos a ser pessoas melhores. No ambiente escolar temos a oportunidade de fazer amigos, desfrutar de novas experiências e também ampliar a visão de mundo.

Contudo, quando chegamos no ultimo ano do Ensino Médio, podemos sentir um aperto dentro do coração pelo fato de estar acabando. Sempre teremos boas lembranças da escola, dos sonhos que compartilhamos com os colegas e de todo o conhecimento de vida adquirido em sala de aula.

CONCEITOS - 2009/02

2010-01-17T05:55:00.000-08:00

Estou muito feliz com os resultados obtidos nesse semestre apesar de todas as dificuldades enfrentadas.

MEUS CONCEITOS - PEAD 2009 -02

DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO - A

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL - B

LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS - B

LINGUAGEM E EDUCAÇÃO - B

SEMINÁRIO INTEGRADOR VII - C

FÉRIAS MERECIDAS!!!!!!!!!!!!!!!!

2010-01-12T08:03:00.000-08:00

AVALIANDO A MINHA CAMINHADA ....

2009-12-14T16:44:00.000-08:00

Dentre as inúmeras mudanças, provocadas pela evolução de nossos conceitos de educação, as novas fronteiras passam a ser a inclusão de todas as pessoas na escola. No Brasil e no mundo, muitas mobilizações estão sendo feitas para a inclusão dos alunos surdos nas salas de aula do ensino regular. Esse movimento obriga a escola a refletir sobre esse novo paradigma, seus princípios e como utilizá-lo de forma adequada na educação. Assim, reconhecer a língua de sinais como caminho necessário para a mudança nessas condições de atendimento, passa pela compreensão desta língua como viva, instrumento de interação entre surdos e ouvintes.
Desta forma, no contexto de universo de sala de aula, vemos que os colegas também aprendem a se comunicar, valorizando assim a diversidade desenvolvendo bem cedo habilidades importantes para o convívio social no futuro. Segundo Almeida (2000, p. 3), surdos e ouvintes têm línguas diferentes, mas podem viver numa única comunidade, desde que haja um esforço mútuo de aproximação pelo conhecimento das duas línguas, tanto por ouvintes, como por surdos.
Nos debates em torno da língua de sinais e sua função inclusiva, tem naturalmente se tornado o foco principal a preparação e qualificação do educador, sendo um dos grandes desafios para os profissionais da área. Isto por que o que antes era algo de formação específica, e por muitas vezes reconhecida como uma especialização se apresenta, hoje, como algo necessário a todos os docentes, embora também totalmente novo na rotina de sua formação.
Em suma, vemos que o núcleo da educação contemporânea é a inclusão, sendo esta não somente a inserção no mundo das letras, mas acima de tudo faz com que o preconceito, a vergonha e a discriminação social venham a cessar, transformando, pela educação, suas vidas e sua aceitação perante a própria sociedade.

Reflexões sobre a surdez...

2009-11-14T12:45:00.000-08:00

Em minhas reflexões hoje já entendo que nem todo o surdo é mudo e nem todo o mudo é surdo. precisamos conhecer a deficiência para que possamos compreendê-la.
Segundo a FENEIS ( federação Nacional dos surdos ) o surdo-mudo é a mais antiga e incorreta denominação atribuida ao surdo, e infelizmante ainda utilizada em certas áreas e divulgada nos meios de comunicação como se fossem a mesma coisa. Hoje já posso dizer que o surdo é um indivíduo em que a audição não é funcional para todos os sons e ruídos ambientais da vida; que apresenta altos graus de perda auditiva, prejudicando a aquisição da linguagem e impedindo a compreenção da fala através do ouvido. Após realizar a atividade em que precisaria entender a linguagem de sinais busquei através de um amigo este suporte e fui mais além onde pude observar que toda a bagagem que ele adquiriu foi por estar inserido em uma família de pais surdo e ele sendo um ouvinte, desenvolveu o sistema de sinais naturais para se comunicar fazendo parte então dessa comunidade. Alguns estudos mostram que a aquisição da língua de sinais se processa igualmente à aquisição da língua oral-auditiva, obedecendo a maturação da criança, que vai internalizando a língua a partir do meio histórico sócio-cultural em que vive. Os ouvintes se alfabetizam pelo som, porém as crianças surdas se alfabetizam pelo visual; elas precisam representar pela escrita sua fala, que é a língua de sinais, que possui características visuo-espaciais, processa seus pensamentos através de sinais, passando a escrita para outra língua, em nosso caso o português.

O MENINO SELVAGEM - LIBRAS

2009-11-14T11:41:00.000-08:00

O filme narra a história de um menino que andando como um bipide, não falava, não sabia ler e tão pouco conhecia a escrita. Com cerca de 12 anos de idade e nunca ter antes tido contato com a sociedade passou a ser um "objeto" de estudo de um professor ávido pelo conhecimento da condição humana.

Este filme me fez lembrar das histórias que papai contava quando era uma criança, a história falava de 2 irmãos gêmeos Rômulo e Remo que foram abandonados na selva e sobreviveram porque foram amamentados por uma loba. Mais tarde um deles Rômulo foi o fundador de Roma e seu 1º rei.

Respondendo questionamento - Libras

2009-11-08T16:21:00.000-08:00

Prezada Simone:
As necessidades regem nossas reações, e aquelas, no momento em que estamos com espaços de tempo reduzidos, nos levariam a talvez buscar outros Julianos.
Todos sabemos que a dependência nem sempre é salutar, que devemos buscar meios próprios para resolver problemas, o que talvez, neste caso serviriam pesquisas de publicações relativas a língua de sinais, demandando porém um tempo que não se possuía.

Resposta a questionamentos

2009-10-31T05:45:00.000-07:00

Respondendo os questionamentos feitos pela professora Íris gostaria de dizer que:
- Compreendo que todo o educar que assim se considerar como tal, tem que agir ativamente na construção de seu trabalho, porém, caberia conferir o termo "iniciativa", a aquilo que foi realizado diretamente pelos alunos quanto à liberdade na escolha das ferramentas disponíveis na internet, sem direcionamento de sites específicos, ficando definidos apenas os objetos de pesquisa, que, por iniciativa dos próprios, através dos buscadores, localizaram o material;
- A diferenciação está na própria iniciativa, pois usando do conhecimento sobre a internet que possuíam, pouca interferência do professor foi necessária, ocorrendo somente na apresentação dos temas escolhidos e apoio técnico que eventualmente se fizeram necessários;
- Quanto à produção textual, confirmo que os materiais apresentados pela pesquisa dos alunos mostraram características individuais, como comentários, questionamentos e observações pessoais, o que demonstra obra própria;
- Acredito que não tenha me feito entender, mas o site indicado foi o que mais foi utilizado pelos alunos, porém cabe salientar que este tem origem de escolha no próprio grupo de alunos.
Concluindo, cabe destacar o registro aqui postado no blog através de fotos, o quão foi interessante, tanto para os alunos, que se mostraram descontraídos, quanto para mim ao ver o entusiasmo da turma.

ENTENDENDO A FALA POR SINAIS!!!!!

2009-10-19T06:43:00.000-07:00

Iniciamos o trabalho clicando e parando o vídeo, cada colega marcava um sinal e íamos no dicionário ver do que se tratava. Foi dificílimo, não conseguíamos dar sentido. Lembrei do neto da merendeira da minha escola que sabia falar em libras, pois seus pais são mudos e ele aprendeu. Marquei um encontro com Juliano e pedi que resolvesse nossa dificuldade. E com toda gentileza ele descreveu o que elas estavam falando.
“As duas estão conversando sobre um filme que assistiram no cinema e que esse fala de romance, de amor.Chega a outra amiga e a professora fala que elas tem o mesmo nome ou que são parecidas por serem mudas.Depois elas marcam de ir para um barzinho e a última que chegou diz que não pode ir pois, já tem compromisso e está atrasada.”
O grupo só ficou preocupado com a maneira que resolvemos esta tarefa e não termos oportunidade de irmos todas juntas falar com Juliano.
Resolvemos identificar nossa fonte de tradução.
Mesmo depois que o menino traduziu, fomos ao dicionário e pouco conseguimos entender dos movimentos. Mesmo com as frases prontas em nossa frente, não foi possível compreender a conversa entre as duas e depois as três moças que falavam em libras.
Entendemos que o processo de aprendizagem desta língua, será produtivo em caso de trocas constantes, que farão com que utilizemos do treino e repetição, para poder produzir e entender conversação.

Planejamento?!?!...

2009-10-18T15:30:00.000-07:00

Senta que lá vem a história...

2009-10-18T15:12:00.001-07:00

O gato Xadrez

Era uma vez um gato que se chamava xadrez.
Ela era bem pequeninho.
Ele adorava pular em sapato mais só que a dona dele chamava ele pra tomar leite e dormir.
Ele acordava de manhã para ir pular no sapato e a dona dele xingava ele pra ele tomar leite de novo. Um dia ele ficou bem grandinho daí ele saiu pra fora e ele viu que lá tinha um bando de gatos que ficavam em cima do telhado brincando.
Um dia um gato chamou ele pra ir lá em cima brincar também e ele disse: Como vou subir até aí? Daí apareceu um cachorro e colocou um tijolo e ele pulou pra o telhado e brincou com todos os amigos.
Um se chamava Chico o outro Xodó e a outra se chamava Olívia.
E ele teve grandes amigos. E um dia a dona dele foi chamar ele pra tomar leite e ele não estava então ela foi até o pátio procurar ele e ela ficou apavorada porque o gato dela tinha sumido.
Ela ficou até meia noite esperando ela e dormiu no sofá de tanto esperar. Quando ela foi ver de manhã se já tinha chegado e já estava tomando o seu leite e ela ficou muito feliz.
Daí o Xadrez apresentou seus amigos para ela e ela adotou eles e eles viveram felizes para sempre.

“Ficção e relato de experiências vividas são gêneros diferentes, mas, nos primeiros anos de vida, é comum que se combinem nas narrativas infantis, como apontou a lingüista Maria Cecília Perroni no livro Desenvolvimento do Discurso Narrativo.”
“...co-construção é o chamado "jogo de contar" - situação básica de aprendizagem quando o assunto é oralidade e que envolve uma relação de cumplicidade entre a criança e seu interlocutor. ...“
“dão um sentido pessoal aos elementos do ambiente e os elaboram à sua maneira para com eles poder lidar” Winnicott
As crianças incorporam as suas narrativas aspectos como à ação, os conflitos e o inesperado. A menina Fernanda é uma criança bem estimulada em suas expressões, pois apresenta em seu conto uma mistura de historinhas que já ouviu e por isso fantasia partes e aproveita colocando partes de sua autoria, inclusive quando mudo algumas palavras ela observa para ver se não deixei de escrevê-las.

ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.

2009-10-15T11:45:00.000-07:00

Como relata Regina Hara em seu texto “Alfabetização de adultos: Ainda um desafio”: "O contato com adultos não escolarizados nos mostra que todos sabem algo, não só coisas do concreto, mas têm um conhecimento intelectual a respeito da escrita. O que falta, muitas vezes, é auxiliar a desvelar esse conhecimento e criar condições para que possam elaborar novos conhecimentos, obter novos dados e reorganizar o conhecimento. Repensar fatos estabelecidos há certo tempo, e que hoje começam a incorporar novas situações, auxilia a rever a prática de alfabetização de adultos."
Entendo que o professor em seu trabalho deve antes de qualquer coisa valorizar os conhecimentos de seus alunos, ouvindo sobre experiências, suposições, sabedorias relacionando sempre aos seus conceitos teóricos. Mostrar para o aluno que ele sabe, mesmo sem se dar conta disso, pois isso estimulará o exercício de cidadania de cada um.

QUEM SE HABILITA?

2009-10-15T10:07:00.000-07:00

Viver e compartilhar a vida são tarefas que, embora pareçam fáceis, não o são: é necessário assumir toda sorte de responsabilidades e correr riscos, para os quais nem sempre nos sentimos (ou estamos) preparados.

Talvez o maior de todos os desafios esteja relacionado ao olhar... Ao jeito de olhar para si próprio... ao jeito de olhar para o outro. Pois a verdade é que, muito mais vezes de que admitimos, olhamos para nós mesmos, seres humanos, e nos cobramos um "acabamento" que ainda não temos. E é exatamente aí que nasce a intolerância, que tem feito a desgraça da humanidade há tantos séculos. E a intolerância pode aparecer de muitas formas. Muitas vezes, a intolerância é com a gente mesmo. Temos dificuldades de dizer "não sei", ou "eu errei", ou ainda "me perdoe". Porque fomos ensinados que fraquezas e imperfeições não são admissíveis. E nos exigimos absurdos!

Mas quem foi que disse que temos que acertar sempre?

Por outro lado, outros de nós se acreditam perfeitos. Torna-se impossível, para tais pessoas, receber uma crítica ou uma correção. Mas, afinal, quem consegue viver com algum que se considera "dono da verdade", detentor de toda a sabedoria? Ou pior: uma pessoa "perfeita" precisa de alguém, ou ela se basta a si própria? Igualmente triste é perceber que, ás vezes, cobramos perfeição dos outros. A perfeição segundo os nossos olhos, diga-se de passagem.

Uma das marcas de maturidade é uma palavra pouco falada em nossos dias: a "empatia"! Significa ter a capacidade de colocar-se no lugar de outro, de procurar sentir como e com o outro. A empatia nos ensina a tolerância. Nos ensina que nem tudo é justificável, mas que muito é explicável. Outra palavra em desuso é "misericórdia".

Esta nos ensina a receber o outro de coração aberto, com disposição para perceber que todos somos, em princípio, carentes de perdão e tolerância.

Vivemos juntos uns com os outros, quer queiramos, quer não. Seja família, seja no ambiente escolar, seja no trabalho. E na semana em que lembramos as crianças e, em seguida, os professores, fica muito fácil pensar que uns estão em formação e os outros estão acabados. E será que não nos ajudaria relembrar, nesses dias, a tolerância, a empatia e a misericórdia, três coisas que todos necessitamos oferecer e todos necessitamos receber? Por isso a pergunta do título, pois depende de cada um de nós começar. Quem se habilita?

Soraya Heinrich Eberl

PESQUISANDO COM A TURMA!!!!!

2009-10-13T18:08:00.000-07:00

Durante toda a semana trabalhamos no projeto realizado sobre os animais. Como alunos-pesquisadores, as crianças construíram conhecimentos acerca do tema específico escolhido pelos grupos.

Cada grupo estudou um animal em extinção. Trabalhando em nosso laboratório de informática eles se encantaram com suas descobertas, por exemplo, as características do urso panda, arara azul, mico-leão-dourado entre outros, entendendo as leis que preservam certas espécies. Pude observar com clareza a forma pelo qual os alunos se envolveram e desenvolveram suas investigações com estratégias diferenciadas participando com entusiasmo do processo de sua aprendizagem.

Ouve o respeito mútuo onde a troca entre eles era a construção principal nas atividades. Nesse sentido, acredito que os alunos vivenciaram uma forma de pesquisa baseada na compreensão, tanto do assunto escolhido quanto das etapas de uma investigação.

Segundo o IBAMA esses são alguns animais em extinção!

• Sagui • Macaco aranha• Mico leão dourado• Lobo Guará• Jaguatirica• Peixe boi• Jubarte• Arara azul• Tartaruga Verde• Jacaré - de - papo - amarelo• Picapau rei

Após a nossa pesquisa e com a descoberta de cada um fizemos a abordagem dos relatos de que o que devemos fazer para cuidar e preservar aquilo que ainda nos resta.

site;Bibliografia : http://www.tribunaanimal.com/animais_em_extincao.htm

A educação vista com olhos voltados a produção....

2009-09-21T15:32:00.000-07:00

Diante da inevitável globalização do capitalismo, percebemos que as relações trabalho – educação, assim como as nações, confundem-se, tanto em seus focos de atuação quanto nos métodos e resultados.
A educação vista com olhos voltados à produção, absorvem os métodos já desenvolvidos pelos meios industriais, principalmente aqueles criados a partir das indústrias automobilísticas.
Para Ford a produção era concebida em uma seqüência onde as pessoas realizavam suas tarefas pré - determinadas, sem a necessidade de refletir sobre seus atos, de forma mecânica.
Numa educação mecanicista, os entes que participam da escola não influenciam nos processos educacionais., apresentada por uma verticalização nas decisões, característica pouco democrática. Neste processo de produção o homem e a máquina se confundem, o homem é a máquina, e como no trecho em que Chaplin cai nas engrenagens, ele passa a fazer parte dela.
É como observamos no filme Tempos Modernos o homem está a serviço de um sistema, onde não há necessidade de que ele pense sobre o que está fazendo nem sobre o resultado, mas sim que o faça.
Toyota apresentava uma produção sem necessidade de estoque, pois já trabalhavam com uma variabilidade de acordo com a demanda, diferentemente do método da Ford, o trabalhador possuía ou era estimulado a possuir conhecimento sobre a estrutura da produção, suas falhas prevendo-as e dando sugestões para melhoria do que seria executado e produzindo o necessário no tempo certo, tornando o funcionário um participante e não uma peça.
O saber fragmentado mencionado acima por Japiassu, condena a escola a um viver “encaixotada”, onde se guarda para nunca mais utilizar, retira somente para uma nota, esconde em gavetas tão profundas que nem mesmo ele, o organizador tem condições de achar, se por acaso, precisar utilizá-la. A irracionalidade de que tanto fizemos uso nas salas de aula é uma cultura que devemos mudar imediatamente.
“Na defesa de projetos curriculares integrados, Santomé (1998, p.187) afirma que a utilidade social do currículo está em permitir aos alunos e alunas compreender a sociedade em que vivem”
Este curso tem nos oferecido suporte para perder o medo e investir na necessidade emergencial da escola. Precisamos reaprender a pensar, e conduzir nossos alunos a entenderem onde vivem, como vivem e como desejam viver.

Brincadeira de Criança como é bom!!!!!

2009-09-19T11:28:00.000-07:00

É preciso entender que a criança é um ser pleno de potencialidades e que uma boa proposta pedagógica pode estimular suas capacidades e proporcionar a criança oportunidades de conhecimento e de desenvolvimento, ampliando as possibilidades de compreensão do mundo que a cerca.

"Brincar com uma criança não é perder tempo é ganhá-los;

Se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é ve-los sentados enfileirados, em sala de aula sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem".

Carlos Drummon de Andrade

Planejamento

2009-09-13T18:44:00.000-07:00

Cabe a nós professores no processo de planejamento, organizar os conteúdos que nos permitam agir, observar e refletir sobre a própria aula.

Planejar, implica em um processo participativo de construção do conhecimento que envolva professor e alunos. Diante disso o professor deve ter criatividade, engajamento, responsabilidade, senso crítico e político, enfim, que desenvolva a sua própria autonomia diante de sua prática educativa. E por outro lado que o aluno construa conhecimentos que sejam permeados com valores éticos e humanizadores que possibilitem a eles não somente pensarem, mas pensarem certo, parafraseando Paulo Freire.

Leitura - escrita - Oralidade

2009-09-09T11:35:00.000-07:00

Os autores Maria Isabel Dalla Zen e Iole Faviero Trindade nos Faz entender porque que não fala-se, escreve-se e lê-se sempre da mesma maneira, pois tudo vai depender da situação em que cada fato ocorre.

Numa conversa informal com amigos usamos um vocabulário simples, informal , diferente de uma palestra que precisaria que utilizássemos uma linguagem mais formal.

O mesmo acontece com a escrita, num bilhete, utilizamos um vocabulário simples e ao escrevermos um documento, um ofíco , precisamos utilizar uma linguagem formal, já que é o que um documento assim exige. Existem portanto diferenciações na linguagem, escrita e leitura, e que precisamos oportunizar nossos alunos a conhecê-las, já que fazem parte do cotidiano de todos, em jornais, revistas, internet...
Minha fala cotidianamente é bem informal e por muitas vezes tenho que me policiar para não falar de tal forma com minhas colegas no trabalho.

Tenho em minha fala uma herança de meus pais que tem descendência de castelhanos e por muitas vezes falo aquilo que vivênciei por toda a minha vida.

Lembranças que marcaram minha vida...

2009-09-08T15:03:00.000-07:00

As tendências pedagógicas me fazem recordar as posturas didáticas que meus professores assumiam em sala de aula, em tempos de estudantes em meu ensino fundamental em relaçao aos conteúdos, métodos, relaçao professor - aluno. Sempre que participo de diálogos sobre as Tendências Pedagógicas lembro-me de quando era docente onde os alunos nao passavam de mero expectadores de informações, sendo estas transmitidas por professores que muitas vezes não tinham nível superior e que utilizavam somente livros didáticos para nos ensinar. Os alunos deveriam dar as respostas que eles queriam ouvir, sem poder expressar suas idéias e muitas vezes sem entender as respostas que estavam dando. Quando cursei a 8ª série, minha professora de língua portuguesa era autoritária, insensível e muito exigente. Em sala de aula nao podíamos abrir a boca, era um silêncio como se estivéssemos em um cemitério, mal se ouvia a própria respiração. Escrevíamos sem parar e quando chegávamos em casa devíamos passar tudo a limpo e depois era nos atribuida uma nota. Quando nos entregava nossas provas começava sempre pelas notas mais altas e assim sucessivamente. Atualmente será que encontramos algum profissional da educaçao com esse perfil? Mas não posso deixar de citar aqueles professores que deixaram boas lembranças e que me fizeram ver o mundo de uma maneira diferente. No entanto, não posso dizer que foram somente as boas experiências que me fizeram a pessoa que sou hoje.

A partir das experiências frustrantes posso fazer a diferença com o meu aluno, pois assim como eu passei por dificuldades e não fui compreendida, posso evitar que isso ocorra com meus alunos. Sei como um professor pode ser significativo na vida de uma pessoa; espero que como eu fui “marcada” pelos meus bons professores, eu também possa fazer essa contribuição positiva em meu educando, pois nada é mais gratificante do que saber que você fez a diferença.

2009-07-07T08:13:00.000-07:00

As relações Humanas e suas Diversidades

2009-06-06T11:10:00.000-07:00

“Meu nome é Rádio” é um exemplo claro da força que o meio exerce na formação social do ser humano. Conta a história de um garoto que teria tudo para estar excluído de sua comunidade, sem função social e sem vontade de viver. Demonstra que com a ajuda de pessoas sensíveis e um pouco de flexibilidade é possível a construção de relações verdadeiras entre todas as pessoas, pois não foi Rádio o único a ser ajudado. Todas as pessoas que tiveram o prazer de sua convivência se transformaram em pessoas melhores com sua presença.
Por ser baseado numa história real, “Meu nome é Rádio” estabelece diferentes pontos de vista para o expectador, pois cada personagem se posiciona de uma forma com relação à presença de Rádio na escola. E são esses diversos pontos de vista que ilustram de forma clara como a sociedade trata as diferenças entre as pessoas.
As relações humanas e sua diversidade. Constrói um universo dicotômico em que a beleza e a bondade do ser humano se contrapõe ao egoísmo e ao desconhecimento sobre a vida de pessoas com necessidades especiais.

Método Clínico - Piagetiano

2009-06-06T09:54:00.000-07:00

Na aula presencial da interdisciplina de Psicologia a profª Luciane aplicou o método clínico no filho de um colega, pude avaliar melhor e aprimorar mais a aplicação do mesmo teste que meu grupo realizou.
A aplicação deste teste nos possiblita identificar o raciocínio lógico das crianças e em qual fase de desenvolvimento o pensamento da criança se encontra, logo conhecendo a que estágio ela se encontra.

Theodor Adorno - Educação após Auschwitz

2009-06-06T09:36:00.000-07:00

O texto de Adorno nos alerta para a sociedade e para os educadores que precisamos refletir sobre o tipo de pessoas que nosso sistema social está formando.
Somente a reflexão crítica e filosófica pode impedir que as pessoas cheguem a ponto de repetir atrocidades, que sejam piedosos e se submetam a ideologias de intolerância de qualquer ordem.
Repensar a realidade educacional, questionar as políticas educacionais embutidas de ideologias impostas como corretas e intocáveis é tarefa do educador consciente.
Quando a realidade educacional e cultural se torna endurecida e inflexível fica em total descompasso com a sensibilidade de ser “humano”.
Questionando os papéis e as condições da família, da escola, do sistema, da política governamental poderemos chegar às respostas para os fracassos educacionais.
Esta ligação de educação a barbárie, elabora questionamentos do tipo:
Que grau de responsabilidade a escola tem diante do fato da barbárie estar presente em diversos momentos da vida cotidiana, sem ser exposta imediatamente e combatida?
Os professores e pais ou responsáveis extrapolarem seus valores de poder e de manipulação.
Domínio através de práticas diárias em que ele manda e o aluno obedece?
Frieza que reforça a barbárie em detalhes pequenos, como a incapacidade de olhar para o outro e realmente importar-se.
De tudo isso, o mais importante é a tomada de consciência de que cada acontecimento de barbárie não se resume apenas ao ato de sua consumação, mas envolve outras questões que criaram a possibilidade para que ele viesse a acontecer! Repensar a escola é humanizá-la. Voltá-la para o caminho da cooperação, do entendimento, do apoio a posturas sensatas e conciliatórias. Através das relações interpessoais, que mexem com a emoção e geram laços afetivos se consegue uma ação transformadora.

Método Clínico - Psicologia II

2009-05-22T17:18:00.001-07:00

O trabalho que foi construído com o grupo de Psicologia II, trouxe certezas aos integrantes. A proposta de aplicação do método clínico de Piaget coloca-nos exatamente frente ao pensamento e questionamentos infantis.
Pudemos observar a criança desestruturando e repensando novos conceitos.
No caso de nossa entrevistada, que se encontra no estádio pré operatório, a forma direta e centrada somente nas suas hipóteses, mostraram claramente como o método clínico é o melhor roteiro a seguir.

Dilema do antropólogo francês

2009-05-20T10:45:00.000-07:00

Creio que o antropólogo Claude Lee estava fazendo o papel de pesquisador, sendo assim como observador ele não deve e nem pode interferir, pois se deixasse prevalecer seu posicionamento pessoal, perderia a neutralidade necessária ao pesquisador para um resultado imparcial.
O antropólogo não está fazendo juízo de valores, concepção de mentira ou verdade tem haver com a cultura, com a crença, pois o que para muitos é extremamente verdadeiro, para outros povos, nada disso passa de uma ilusão, uma mentira.
Em nenhum momento a cultura do antropólogo vai contra a cultura local, mesmo ele sendo um elemento estranho a tal civilização, acabou não criando nenhum julgamento cultural sobre a mesma. Existem muitas culturas e seu papel ali não era julgar e sim respeitá-las, pois cada uma delas faz parte de uma história.
Não se pode considerar uma interferência à presença do antropólogo, se não estaríamos negando o direito da ciência de conhecer outras culturas, outras civilizações, para tanto ele se dispôs a não interferir de forma nenhuma na cultura daquele povo, ao responder que todos os brancos são deuses a sua intenção foi para que não houvesse interferência de nenhuma forma.
Vejo que os princípios morais do antropólogo Claude Lee determinaram que devesse ser conivente com o pensamento existente na ilha para que assim não interferisse na cultura existente lá.

Fonte de pesquisa: Fórum de Filosofia “O dilema do antropólogo francês”.

Identificando epistemologias

2009-05-20T10:25:00.000-07:00

Atualmente, pensar na criatividade no contexto educacional e de forma geral na sociedade não é tarefa fácil. Vivemos numa sociedade permeada por inúmeras regras e modelos.
Para desenvolvermos a maioria das atividades, devemos seguir os modelos preestabelecidos.
Existem modelos de condutas para os diversos contextos – família, trabalho, relações amorosas e no contexto escolar não é diferente.
Hoje já entendo que a criatividade é um fenômeno psicológico que não é inato, ou seja, não nasce com o indivíduo e sim construído através das relações que o sujeito estabelece com o meio físico e social do que faz parte.
A partir do texto lido pude perceber que existem vários modelos existentes na forma de representar a relação ensino/aprendizagem escolar ou, mais especificamente a sala de aula.
Pode-se dizer que o ensino ainda continua precário em diversas escolas, devido à precariedade da organização dos sistemas de ensino, da existência de profissionais desmotivados e sem qualificação necessária, a política
educacional desarticulada, descontínua e compartimentada também colabora para o prevalecimento das atuais taxas de analfabetismo. O que ocorre, é que o mundo está cada dia se transformando, surgindo novas tecnologias para facilitação de vários recursos para nossa vida, mas o mais importante é o ensino, que continua apresentando cada vez mais resultados
preocupantes, o professor ainda continua reforçando o velho ensino, afastando o aprendiz do processo de construção do conhecimento. Uma ciência do passado produz uma escola morta, fora da realidade, do mundo, da vida, uma educação sem vida produz seres incompetentes, incapazes de pensar e construir. O aluno precisa de motivação, algo que faça com que se interesse pelo que é dado, em que possa opinar criticar, expor suas idéias, compartilhar seu conhecimento.
Nada que é feito sem vontade é armazenado em nossa aprendizagem, só aprendemos o que queremos aprender. O professor precisa deixar com que o aluno aja sobre o material dado, que responda para si mesmo as perturbações provocadas pela assimilação deste material, que associe com que já conhece.
Para que isso mude deve haver uma reflexão do professor em querer saber o que ele espera que seus alunos sejam, e os alunos precisam se conscientizar do que querem realmente ser.
Esta forma de ensino-aprendizagem acredito que se poderia dizer que seria a ideal, professor e aluno interagindo juntos, os dois ensinando e aprendendo juntos,e preciso para isso
que haja uma conscientização mutua, pois os interessados e que sairão lucrando com isso;professor-aluno. Na psicologia não sei se é possível sentir a educação desta forma, pois sabemos que a motivação esta dentro do individuo, e para isto deve estar interessado nas coisas que o cerca.
Uma professora pode estimular seus alunos a ter e manifestar idéias, a contrapor-se às opiniões já formadas. Não no viés do certo ou do errado, mas buscando identificar a origem das idéias e suas conseqüências. Ao mediar o conhecimento, pode apontar na direção da curiosidade, criar estratégias que estimulem o aluno a pesquisar, a buscar, a não aceitar as coisas prontas e acabadas.
Em seu plano de ensino, o professor poderá destinar uma ação para cada conteúdo, em que o aluno escolha o que vai estudar e como vai estudar. Assim ele começa a construir um caminho para a sua aprendizagem e desenvolvimento. Começará a construir sua autonomia, visualizando novas formas de aprender.

Estádios de Desenvolvimento - Piaget

2009-05-20T10:20:00.000-07:00

O desenvolvimento mental faz-se por etapas (estádios) sucessivas em que as estruturas intelectuais se constroem progressivamente. A assimilação e a acomodação possibilitam a construção das novas estruturas.
Divididos em quatro estádios de desenvolvimento:

Sensório- motor (do 0 aos 18/24 meses)
Estádio pré- operatório (dos 2 aos 7 anos )
Estádio das operações concretas (dos 7 aos 11/12 anos)
Estádio das operações formais (dos 11/12 aos 15/16 anos)

O Adolescente e o Consumismo.

2009-05-20T09:49:00.000-07:00

"O consumismo tem origens emocionais, sociais, financeiras e psicológicas onde juntas levam as pessoas a gastarem o que podem e o que não podem com a necessidade de suprir à indiferença social, a falta de recursos financeiros, a baixa auto-estima, a perturbação emocional e outros.
Consumismo é o ato de consumir produtos ou serviços, muitas vezes, sem controle e sem consciência.
Há várias discussões a respeito do tema, entre elas o tipo de influência que as empresas, por meio da propaganda e da publicidade, bem como a cultura industrial e por meio da mídia.
Muitos alegam que elas induzem ao consumo desnecessário, sendo este um fruto do capitalismo e um fenômeno da sociedade contemporânea. As conseqüências do consumismo são péssimas ao consumista porque os mesmos são “obrigados” a processos de alienação, exploração no trabalho, fazendo com que acabem com suas relações sociais entre a sociedade além de levá-las a um distúrbio pela compulsão de gastar dinheiro.
Em curto prazo, é possível falar sobre o estresse familiar. Basta você ver uma criança chorando porque não tem algum tipo de produto, que ela acaba acreditando ser importante possuir. E os pais, que muitas vezes trabalham o dia inteiro, querem compensar de alguma forma sua ausência e acabam cedendo à pressão das crianças. Há uma grande indústria por trás do consumo infantil; entretanto, todos os comerciais deveriam ser dirigidos aos pais, pois são eles que exercem a compra. “Os pais têm de pensar criticamente sobre a compra, se precisam ou não daquele produto, se eles querem ou não adquiri-lo.”

Educação Inclusiva...

2009-05-17T11:34:00.000-07:00

Iniciei os estudos de uma disciplina que se fundamenta na ideia de uma sociedade que reconheça e valorize as diferenças. E esta valorização vem mostrar que a disversidade é inerente à construção de toda e qualquer sociedade.Partindo desse pressuposto, este estudo me conduzirá a necessidade de garantir a participação efetiva de todos em todas as oportunidades, independente de suas peculiaridades. Ou seja, no processo de inclusão escolar.
Assim, a inclusão escolar vem negar toda a prática de exclusões e de segregações que as pessoas com deficiência passam durante muito tempo e definir alguns padrões sociais que, anteriormente, eram considerados comuns e que, atualmente, foram substituidos por outros, com aceitação, valorização, convivência e aprendizagem através da cooperação transformando nossas práticas em ações que viabilizem esse processo, com algo enriquecedor para todos os participantes desta caminhada.

Parabéns mamãe!!!!!!

2009-05-11T14:15:00.000-07:00

Mãe,
Você me ensinou a me importar com as pessoas,
A perceber seus sentimentos, e compreender seus problemas.

De tudo o que você me ensinou,
Estas devem ser as coisas mais importantes,
E são também as qualidades que eu mais gosto em você,

E eu só espero que as pessoas vejam o mesmo em mim...
Então, Mãe, no seu dia, eu quero dizer a você,
O quanto você significa para mim,
E não só porque você é a minha mãe,

Mas também por ser uma pessoa que eu admiro e amo muito.
Feliz Dia das Mães!

Mãe,
Você me ensinou a me importar com as pessoas,
A perceber seus sentimentos, e compreender seus problemas.

De tudo o que você me ensinou,
Estas devem ser as coisas mais,
E são também as qualidades que eu mais gosto em você,

E eu só espero que as pessoas vejam o mesmo em mim...
Então, Mãe, no s eu quero dizer a você,
O quanto você significa para mim,
E não só porque você é a minha mãe,

Mas também por ser uma pessoa que eu admiro e amo muito.
Feliz D!

MÃE!!!! VERDADEIRO SENTIDO DA VIDA E DO AMOR!!!!

2009-05-11T06:24:00.000-07:00

"Minha mãe foi a mulher mais bela que jamais conheci. Todo o que sou, se o devo a minha mãe. Atribuo todos meus sucessos nesta vida ao ensino moral, intelectual e física que recebi dela." (George Washington).
Parabéns e obrigada por você existir!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

AS RAÍZES DA AFRICA - PALESTRA MINISTRADA PELA PROFESSORA SINARA SANTOS ROBIN.

2009-05-06T07:58:00.000-07:00

Falando sobre desigualdade e injustiças

As raízes dos problemas sociais na sociedade brasileira se aprofundam no solo de uma história de desigualdade e injustiças. São as raízes tabulares cujos feixes apresentam ramificações políticas sociais, culturais, econômicas e também ecológicas.
Nossa maior representação como sociedade, é a de ter uma rica diversidade sócio-cultural e é justamente nesta que a desigualdade tem o seu assento. o resultado da expanção dos problemas, de ordem diferente e que culminam dentro do processo histórico da formação das paisagens humanas e naturais é uma organização social que preconiza indivíduos assujeitados às tecnologias de diciplina e metodologia de controle. Indo mais fundo, de autocontrole. Este é modelo social que vivemos. A primazia do controle social deve ser realizada pelo indivíduo em detrimento do social.
Neste modelo, as soluções são provisórias e criam uma relação de dependência gerado a forma continua e crescente de cinturões de pobreza entre grupos sociais periféricos, que vivem nas margens deste modelo organizacional.
Esse breve tencionamento é uma provação. Um convite à busca de um outro modelo de organização social que amplie as condições de desenvolvimento das potencialidades humanas. Que signifique a liberdade e a coletividade dos processos de desenvolvimento transformando este modelo social includente com a constituição de vínculos orgânicos entre indivíduos.Desde o ponto de vista da biologia, Maturana nos coloca que o indivíduo se autoproduz, mas mantém relações de interdependência com o seu meio para manter-se vivo. Dito de outra forma o indivíduo é autônomo e dependente, por isso produz sociedade.

Trecho extraido do texto da Professora Sinara santos Robin.

O clube do Imperador

2009-05-05T12:27:00.000-07:00

O filme conta a história de um colégio interno só para rapazes onde um professor forma “O Clube do Imperador”, para estudar a história da cultura greco-romana.
O mestre tenta moldar a personalidade dos alunos, usando os bons exemplos dos personagens da história. O caráter ilibado do professor entra em choque quando se depara com um arrogante aluno, filho de um Senador sem escrúpulos. O conflito se dá pelo fato de Bell manter um relacionamento com seu pai, em que não havia diálogo nem tão pouco carinho e afetividade, mesmo que o garoto tentasse aproximar-se. Nesse desafio, o professor acaba, desonestamente, forjando uma classificação em um concurso que se chamava Júlio César, desviando-se de seu caráter reto, para tentar aproximar-se do garoto e passar-lhe seus conceitos. Percebendo que apesar de alguns poucos avanços, não consegue mudar o caráter do aluno, o professor entra em conflito interno sobre o que são vitórias e derrotas. Esse conflito se torna mais profundo quando se decepciona, ao perceber que, mesmo entre os mestres da escola a “esperteza” se sobrepõe à retidão de caráter e a honestidade. Quando chega sua chance de galgar o cargo máximo, é preterido como diretor e a escolha recae sobre alguém bem mais jovem que ele e que tinha como principal habilidade conseguir dinheiro para sustentar o colégio. Tudo isso, nos mostra que o ser humano será sempre imperfeito. A falta de caráter e a desonestidade existem em todos os lugares e até mesmo pessoas que sempre seguem esses princípios, podem uma hora ou outra, ter algum deslize. Há necessidade, como seres humanos, de nos renovarmos todos os dias. Ao acordarmos de manhã, necessitamos reafirmar nossos votos de retidão de caráter, justiça e fidelidade aos nossos princípios. Podemos concluir que por melhor que seja a escola ou o professor, o caráter e a personalidade são moldados pelo “berço” dado pelas famílias e no decorrer da vida, os meios podem interferir, porém, o que de fato fica, são os exemplos, bons ou ruins, que recebemos de nossos pais “Ninguém nasce feito. Vamos nos fazendo aos poucos, na prática social que tomamos parte.” (Paulo Freire)

O Educador e a Valorização da Diversidade na Escola

2009-05-05T11:33:00.000-07:00

Acredito que por mais experiente que seja um professor, ele jamais conseguirá aquilatar devidamente todo o tamanho da influência que exerce nos seus alunos. É claro que essa influência pode ser positiva ou negativa, mas quero crer que a maioria das pessoas que abraça a profissão o faz, especialmente por vocação. E vocação se faz muito com ideias, com amor e com sonhos de um mundo melhor. Sendo assim, a influência maior tende a ser positiva.

Eu por exemplo, ainda hoje guardo muito presente alguns conselhos que certos professores me transmitiram, direta ou indiretamente, há décadas.

A esperança de um MUNDO MELHOR, de uma humanidade melhor e de relações melhores pode ser estendidas a todas as dimensões da nossa vida.

É claro que não é fácil manter a esperança frente a dureza do cotidiano. Educar as futuras gerações para valores do bem, da justiça, do respeito a vida das outras pessoas. como diz a música Dias melhores do Jota Quest: " Vivemos esperando dias melhores, o dia que seremos melhores, melhores no amor, melhores na dor, melhores em tudo..."

APRENDENDO A APRENDER...

2009-04-27T16:52:00.000-07:00

SÓ LETRAR

Vou contar para vocês

Com muita satisfação

Um pouco da linda história

Que guardo no coração

A mais bela experiência

De toda minha existência

A minha alfabetização

No primeiro dia de aula
Fiquei um pouco nervosa
Pois, conhecer o mundo das letras
Me deixava ansiosa

E chegou a professora
Que nos foi apresentada
Seu nome era Ivoli
Pessoa Simples e educada

Depois de pouca conversa
Ela nos fez levantar
E com sua voz suave
Começou a ensinar

Uma canção que até hoje
Recordo com alegria
Aprendi a música toda
Naquele mesmo dia

Num caderno de poucas folhas
Fazia o primeiro traçado
Mimi subia, Mimi descia
Como um gatinho animado

Encher linhas e linhas
Era meio cansativo
Mas sabia entender
Que aquilo tinha um motivo

Depois disso comecei
A aprender o B-A-BA
O método da abelhinha
Me ensinava a soletrar

Tive muita facilidade
Para aprender a aprender
Talvez fosse o desejo
De ler e escrever

Algum tempo mais tarde
Era só alegria e emoção
Pois lia a primeira história
Depois de tanta lição
João e o pé de feijão

Reflexão sobre a Filosofia

2009-03-29T14:37:00.000-07:00

Nesse primeiro encontro na aula de filosofia pude entender que admirar-se com a realidade é estar em contínua contemplação e reflexão sobre o mundo que nos circunda.

Tomar tudo como rotineiro, natural e comum é estagnar a mente e entrar numa atividade costumeira, onde nada causa espanto e pouco faz refletir. Como adverte Sócrates, uma vida sem reflexão não merece ser vivida.

Ver o mundo como novidade desperta para a curiosidade e convida ao saber.

FELICIDADE!!!!!!!!!!!!!!!

2008-12-10T08:57:00.000-08:00

“O Natal! A própria palavra enche nossos corações de alegria. Não importa quanto temamos as pressas, as listas de presentes natalícios e as felicitações que nos fiquem por fazer. Quando chega no dia de Natal, vem-nos o mesmo calor que sentíamos quando éramos meninos, o mesmo calor que envolve nosso coração e nosso lar". - Joan Winmill Brown

NA CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA DEMOCRÁTICA

2008-11-08T10:50:00.000-08:00

A ESCOLA QUE QUEREMOS DEVE CONTRIBUIR ATRAVÉS DE OBJETIVOS ESTRATÉGICOS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA SOCIEDADE MAIS JUSTA E IGUALITÁRIA, OPORTUNIZANDO O ACESSO AO CONHECIMENTO, SUA CONSTRUÇÃO E RECRIAÇÃO. ESTA CAMINHADA DEVE ESTAR ANCORADA NA REALIDADE DO ALUNO, VALORIZANDO SUAS EXPERIÊNCIAS, SABERES, INTERESSES E CULTURA; OBSERVANDO SEMPRE A RELAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA, PARA A EFETIVAÇÃO DO PROJETO – POLÍTICO – PEDAGÓGICO DA ESCOLA QUE QUEREMOS.

ESCOLA E DEMOCRACIA...

2008-11-02T15:38:00.000-08:00

A escola é um dos instrumentos mais importantes no processo de construção de uma sociedade para todos. Não há como refletir sobre a escola dissociada da sociedade da qual ela faz parte e com a qual forma uma totalidade complexa. Há entre elas uma ação recíproca, podendo ambas interferir uma na outra numa relação constante.

Essa é uma das razões porque a escola é considerada um lugar privilegiado para educar em direitos humanos e na construção da cidadania. Assim, a escola deve assumir o compromisso de capacitar os indivíduos para serem autores e atores do projeto de sociedade em que vivem, trabalhando a consideração pela liberdade do outro e seus direitos individuais, lutando em defesa dos interesses sociais e dos valores culturais, combatendo os preconceitos e respeitando as diferenças.

O QUE LEVA AS PESSOAS A TEREM PRECONCEITO RACIAL...

2008-10-29T07:43:00.000-07:00

" Quando você se defrontar com argumentos cheios de remorsos de que não existe discriminação racial no Brasil, que o preconceito contra negros é social e que os negros são complexados, pergunta ao interlocutor cheio de culpas... se ele já passou um dia negro".
Arnaldo Xavier

Síndrome de Burnout em Professores...

2008-10-24T11:12:00.001-07:00

O ESTRESSE EM NOSSAS VIDAS!!!!

2008-10-19T13:48:00.000-07:00

O estresse é uma reação do organismo que ocorre quando este é submetido a situações em que necessita de adaptação. Para isso utiliza os aspectos fisiológicos e psicológicos para se manifestar. Em 1936, o médico Hans Selye utilizou pela primeira vez esse termo e o dividiu em crônico e agudo.
O estresse agudo é caracterizado pelo seu curto período de duração, pela reação imediata que é inutilizada após o desaparecimento do agente estressor. O estresse crônico, o mais comum, ocorre devido a fatores que acontecem ao longo do dia e a reação não é apresentada, ou seja, os agentes estressores são constantes e por isso não são inutilizados.
O estresse pode ocorrer ainda quando há manifestações de sentimentos, luz forte, som alto, acontecimentos importantes na vida de uma pessoa, conflitos nos relacionamentos, idade, frustrações, nervosismo e outros.

SOU UMA ETERNA CRIANÇA!!!!!!

2008-10-10T10:18:00.000-07:00

A Lógica De!

Conta certa lenda, que estavam duas crianças patinando num lago congelado.Era uma tarde nublada e fria, e as crianças brincavam despreocupadas.De repente, o gelo quebrou e uma delas caiu, ficando presa na fenda que se formou.A outra, vendo seu amiguinho preso, e se congelando, tirou um dos patins e começou a golpear o gelo com todas as suas forças, conseguindo por fim, quebrá-lo e libertar o amigo.Quando os bombeiros chegaram e viram o que havia acontecido, perguntaram ao menino:- Como você conseguiu fazer isso? É impossível que tenha conseguido quebrar o gelo, sendo tão pequeno e com mãos tão frágeis!Nesse instante, um ancião que passava pelo local, comentou:- Eu sei como ele conseguiu.Todos perguntaram:- Pode nos dizer como?- É simples: - respondeu o velho.- Não havia ninguém ao seu redor para lhe dizer que não seria capaz.Albert Einstein

Constatações sobre o PA

2008-09-24T11:42:00.000-07:00

Diante de alguns acontecimentos observados por mim no processo de acompanhamento referente ao PA constatei que minha contribuição não foi reconhecida com veracidade.

Após noites de dedicação, pesquisas, leituras e reflexão percebo que ainda encontro dificuldades de enchergar o meu real desempenho e participação nesse processo.

Fiquei bastante desestimulada!!! Estou revendo minha caminhada junto ao PEAD.

A ÁRVORE DO CONHECIMENTO

2008-09-11T11:24:00.000-07:00

Vivemos no mundo e por isso fazemos parte dele; vivemos com os outros seres vivos, e portanto compartilhamos com eles o processo vital. Construímos o mundo em que vivemos ao longo de nossas vidas. Por sua vez, ele também nos constrói no decorrer dessa viagem comum. Assim, se vivemos e nos comportamos de um modo que torna insatisfatória a nossa qualidade de vida, a responsabilidade cabe a nós. As idéias de Maturana contêm nuanças que lhes proporcionam uma leveza e uma perspicácia que constituem a essência de sua originalidade. Para ele, o mundo não é anterior à nossa experiência. Nossa trajetória de vida nos faz construir nosso conhecimento do mundo – mas este também constrói seu próprio conhecimento a nosso respeito. Mesmo que de imediato não o percebamos, somos sempre influenciados e modificados pelo que experienciamos. Para mentes condicionadas como as nossas não é nada fácil aceitar esse ponto de vista, porque ele nos obriga a sair do conforto e da passividade de receber informações vindas de um mundo já pronto e acabadas – tal como um produto recém-saído de uma linha de montagem industrial e oferecido ao consumo. Pelo contrário, a idéia de que o mundo é construído por nós, num processo incessante e interativo, é um convite à participação ativa nessa construção. Mais ainda, é um convite à assunção das responsabilidades que ela implica. Maturana mostra que a idéia de que o mundo não é pré-dado, e que o construímos ao longo de nossa interação com ele, não é apenas teórica: apóia-se em evidências concretas. Dr. HUMBERTO MATURANA

GESTÃO DEMOCRÁTICA

2008-09-07T16:19:00.000-07:00

Falar em gestão democrática nos remete, quase que imediatamente a pensar em autonomia e participação. O que podemos dizer sobre esses dois conceitos, já que há diferentes possibilidades de compreendê-los?Pensar a autonomia é uma tarefa que se apresenta de forma complexa, pois se pode crer na idéia de liberdade total ou independência, quando temos de considerar os

diferentes agentes sociais e as muitas interfaces e interdependências que fazem parte da organização educacional. Por isso, deve ser muito bem trabalhada, a fim de equacionar a possibilidade de direcionamento camuflado das decisões, ou a desarticulação total entre as diferentes esferas, ou o domínio de um determinado grupo, ou, ainda, a desconsideração das questões mais amplas que envolvem a escola.

“Ninguém liberta ninguém, ninguém se liberta sozinho: os homens se libertam em comunhão.”(Pedagogia do Oprimido, 1968.)

SABERES PEDAGÓGICOS

2008-08-28T12:35:00.000-07:00

"Têm-se cobrado dos professores responsabilidades que ultrapassam suas atribuições no plano individual. Cabe-lhes, sim, apontar coletivamente caminhos institucionais para enfrentar essas novas demandas.”

"Para enfrentar os desafios das situações de ensino, o profissional da educação precisa da competência do conhecimento, de sensibilidade ética e de consciência política."

Políticas, estrutura e organização - José Carlos Libâneo.

PARTICIPAÇÃO E AUTONOMIA JÁ!!!!!!!!!!!!!!!

2008-08-23T18:14:00.001-07:00

O desenvolvimento do homem se dá através de sua atividade, de sua participação, a qual está sujeita a leis objetivas que só serão aptadas vivendo a experiência da construção do mundo objetivo onde vive. Para tanto é necessário que os homens e as mulheres possam se sentir aguerridos e possam exercitar a criatividade no seio da sociedade.

O desenvolvimento humano se dá através de atos inovadores, de novas idéias, de novas formas sociais que despertam novas necessidades e abrem novas possibilidades de ação.
A viabilidade de tal compreensão só é possível mediante a gestão democrática da educação, no seu amplo sentido e abrangência, pois só ela permite o construto da participação coletiva por meio da criação e/ou aperfeiçoamento de instrumentos que impliquem a superação das práticas autoritárias que permeiam as práticas sociais e, no bojo dessas, as práticas educativas.

"O bom professor é aquele que cria a insatisfação do aluno com sua forma de vida"

SER ADULTO...

2008-08-23T18:14:00.000-07:00

A minha vivência enquanto adulto fora diferente da sociedade de hoje. Primeiro por vir de uma família de doze irmãos o que me levou à um amadurecimento através de minha própria ótica ou seja, a realidade que vivenciava.
Acredito que me tornei adulta fazendo perguntas e ao mesmo tempo respondendo-as. Não sei se de fato correspondiam minhas espectativas, de qualquer forma, me tornei mulher, mãe, educadora e formadora de opinião.

PROJETOS DE APRENDIZAGEM

2008-08-12T17:36:00.002-07:00

A primeira aula presencial do 2º semestre nos mostrou que temos capacidade de saber, fazer escolhas e de posicionar-mos frente a novos desafios lançando novas idéias, possibilidades e que somos também responsáveis pela construção do conhecimento.
Tenho muitas curiosidades e a que mais brilha é aquela que levarei para a próxima aula presencial e estou bastante ansiosa para trocar com o grande grupo.

Ninguém educa ninguém, ninguém se educa a si mesmo,
os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo."
(Paulo Freire)

TEMPO!!!!!!

2008-08-12T17:36:00.001-07:00

Não foi muito fácil organizar o tempo em minha rotina diária, mais sei que tenho que ter uma vida mais regrada para conseguir conciliar meu trabalho, minha família, meus estudos, meu lazer que atualmente é muito pouco e força para alcançar tudo aquilo que desejo.
Sou a peça fundamental na minha família. Além de trabalhar, estudar sou esposa, mãe, dona de casa, faxineira, cozinheira e motorista. Tenho que ter tempo para dar carinho e ter muita paciência com os meus dois adolecentes que precisam muito de mim. Apesar de tudo sou muito feliz e quero sim, concluir meus estudos e atigir meus objetivos, tendo uma formação acadêmica e para isso farei todo o sacrifício possível para ir até o final.

FÉRIAS!!!!!!!

2008-07-29T09:23:00.000-07:00

Foi um semestre bem complicado para mim, mais como tudo dá certo no final, hoje estou me sentindo completamente de FÉRIAS!!!!!!!!!!

O QUE SERIA EU SEM VOCÊ!!!!

2008-07-11T16:16:00.001-07:00

REPRESENTAÇÃO DO MUNDO PELOS ESTUDOS SOCIAIS

2008-07-02T11:11:00.002-07:00

Quando desenvolvo minhas aulas de Estudos Sociais tenho como objetivos:

Preparar meus alunos para o exercício de cidadania, mostrando-os que pertencem as realidades em que estão inseridos, as quais estão em constante transformação.

Neste sentido é fundamental considerar e valorizar os conhecimentos prévios das crianças, criando situações de trocas de informações e opiniões.

Conforme foi citado na última aula pela professora Maria Aparecida Bergamaschi:

O conhecimento histórico é uma construção e para construirmos, precisamos escolher a forma de abordagem com a qual investigaremos um determinado contexto histórico, localizando no tempo e no espaço uma série de acontecimentos da vida coletiva, que ficaram registrados por meio de escritas, desenhos, pinturas, memórias individuais e coletivas, fotografias, instrumentos de trabalhos, fragmentos de utensílio, entre outras possibilidades.

A disciplina de Estudos Sociais contribui para que aprendamos a conviver em sociedade, respeitando as regras delimitadas a ela.

Devemos ensinar nossos alunos a terem um olhar crítico sobre as coisas, a olhar para si mesmo, a aprender a respeitar o próximo, aceitando suas opiniões, compreendendo que o homem é o ser transformador da sociedade e que ele faz a sua história ao longo do tempo.

AUTONOMIA EM PAULO FREIRE

2008-07-02T11:11:00.001-07:00

A pedagogia da autonomia, de Paulo Freire nos alerta para as seguintes questões:
Respeito ao saber do educando, às suas experiências, sua história, cultura, valores, busca de Práticas Pedagógicas apropriadas à comunidade; educação autêntica. Aprender com
ensinar é permitir a construção do conhecimento.

PLANO DE ESTUDOS...

2008-07-02T11:11:00.000-07:00

Aprimorar meus conhecimentos no Pbwik não foi nada fácil para mim que tudo que sei até hoje foi por meus esforços e poucas ajudas. Sei que me foi oferecido oficinas no pólo, mas com tudo que tinha pra fazer além dos trabalhos de outras interdisciplinas ainda me eram cobrados em minha escola os relatórios de avaliação de todos os meus alunos para fechamento do 1º trimestre. Foi para mim e está sendo o semestre mais intenso e bastante complicado, mas estou fazendo o possível para concluir tudo aquilo que me comprometi em realizar mesmo que não esteja 100 %. Colocar slides, música, vídeos na página do wiki foi meu objetivo e estou realizando. Hoje já aprendi como ter em minha página vídeos, músicas e slides.
Passos que segui: Fui ao you tube e selecionei os vídeos que mais gostei, copiei o endereço fui para a minha página e após ter feito o login editei uma nova página com o nome de PEI MÚSICAS E VÍDEOS, cliquei na barra de ferramentas em insert plugin, cliquei novamente quando abriu em vídeo you tube, aparecendo um novo espaço colei o endereço do vídeo que escolhi e em seguida em next e finish e finalmente salvei em minha página o vídeo selecionado. Adorei, pois, relembrei alguns vídeos com músicas que me remeteram a minha juventude. Que tempo bom!!!! Olha só que gostoso reviver esses momentos!!!

Reflexão dos textos lidos. O que é isso?

2008-06-16T09:27:00.000-07:00

Em minha prática pedagógica revelam a compreensão do processo aprendizagem e de diferentes funções que assumimos em sala de aula e as surpresas que acontecem no dia a dia. Uma proposta pedagógica na perspectiva da aprendizagem privilegia as questões de investigação que nascem dos interesses e necessidade dos alunos e a busca autônoma pelas respostas. O professor deve ser aquele que instiga, encaminha e orienta, as crianças a desenvolver estratégias, comparar, analisar e estabelecer relações entre diferentes objetos, enfim eles são sujeitos a sua própria aprendizagem. Penso que é essencial quando se pretende um ensino-aprendizagem mais produtivo e mais satisfatório, tanto para o professor como para o aluno a relação interpessoal professor-aluno sendo um fator determinante, trazendo a bagagem que o meio lhes ofereceu até então, desenvolvendo um processo aberto e permanente. Confiar na capacidade do aluno para que o mesmo aprenda e que assim estarei promovendo, o desenvolvimento do aluno enxergando-o em sua totalidade e concretude.A não satisfação das necessidades afetivas, cognitivas prejudica a ambos, e isso afeta diretamente o processo ensino-aprendizagem:

GRUPOS SOCIAIS

2008-06-16T08:07:00.000-07:00

A SOCIEDADE E A CULTURA

A família é a primeira instituição da qual, geralmente, todo ser humano participa, sendo o primeiro grupo de forte influência sobre o EU, sobre seu comportamento, sua personalidade e suas escolhas futuras, tendo, ainda, funções de acolhimento, cuidados, educação e preparação do indivíduo para a vida em grupo.
É na relação com seus cuidadores que a criança inicia sua constituição como sujeito; a formação de sua identidade, as percepções de quem são os outros e quais são os papéis que ela e outros desempenham dentro da organização familiar. Mas, uma pergunta permanece premente.Quais são as organizações familiares que estão dentro da sala de aula? Quais são as famílias que permeiam o pensamento dos professores? Reconhecer o processo de mudança pelo qual a sociedade brasileira está passando é uma das condições para possibilitar ao professor do ensino fundamental, subsídios para que o mesmo possa avaliar sua ação docente, ou seja, o professor deve ser auxiliado a ter; consciência da fundamentação de suas ações. Há uma necessidade de se repensar a relação família/escola, promovendo uma reflexão que se concretize em mudança de atitude para oferecer espaço à construção de novas representações sociais. Uma análise permite pensar que, uma vez sabido que as interações entre escola, família e sociedade, bem como as heranças sócias culturais (hábitos, costumes, crenças e preconceitos) são de fundamental importância tanto para o aluno, quanto ao que é transferido para a instituição escolar, faz-se necessário introduzirmos no processo de ensino aprendizagem. Devemos fazer com que as crianças compreendam que pertencem a vários grupos sociais, e que a primeira é a família (escola, clube, amigos...). É fundamental usar exemplos bem simples, da realidade da criança, para não fazer a separação entre a vida do aluno e o saber da escola, fator de tantos fracassos na educação.
Importante também fazer com que as crianças observem que estão inseridas na história de suas famílias.
Esclarecer que a cidade e o estado são formados por diversos grupos sociais, cada um com sua história.
À medida que a criança conhece outras formas de viver, e as diferentes histórias dos colegas, vai possibilitando o aumento do conhecimento de si mesma e do próximo.

DIA DOS NAMORADOS!!!!! COMO É BOM NAMORAR!!!!!!

2008-06-10T10:19:00.000-07:00

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A história é um movimento de mudanças permanentes...

2008-06-08T18:26:00.000-07:00

HISTÓRIA, MEMÓRIA E IDENTIDADE...

2008-06-08T11:44:00.000-07:00

História, memória e identidade são conceitos diferentes, mas intimamente ligados entre si.
Quando contamos nossa história, estamos falando de um "saber" sobre nós mesmos, estamos transmitindo aquilo que sabemos sobre os acontecimentos, afetos, sensações e sofrimentos que marcaram nossas vidas. Um saber que eu tenho sobre o que é meu 'Eu'.
Para que exista "minha história" devo me reconhecer nela como um indivíduo, como um protagonista permanente. Por isso dizemos que há coisas que não podem mudar e outras que devem mudar para construir uma identidade.
A história é um movimento de mudança permanente. Esse movimento faz com que eu me reconheça, me identifique com minha história, com a história de minha vida, quando a conto para alguém ou quando, simplesmente, penso nela. Se nada mudasse, eu não teria história para contar, pois tudo seria sempre igual.

O DIA QUE FICOU MARCADO NA HISTÓRIA!!!!!!

2008-06-02T16:53:00.000-07:00

Dia 22 de maio de 2008 comemoramos o aniversário de 80 anos de mamãe.
No meio de tantos amigos a festa ficou ainda mais linda e espero que possamos juntos comemorarmos muitos anos de vida daquela que merece todo o meu carinho.
MÃE EU TE AMOOOOOOOOOOOOOOOOOO!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!