Arquitetura Pedagógica...

Minha arquitetura pedagógica está focada na literatura infantil pois acredito que ler, ouvir em voz alta, conversar sobre livros desenvolve a inteligência e a imaginação tanto da criança como do adulto.
Ler em conjunto é mais divertido, reforça o prazer do convívio fazendo com que a criança ganhe auto confiança e poder de decisão. Como estou fazendo estágio no laboratório de aprendizagem espaço este que cabe investigar dificuldades no processo de ensino-aprendizagem do aluno estou muito motivada, pois vejo que minhas estratégias e recursos que o laboratório me oferece estão proporcionando novas descobertas. Como trabalho com séries e anos diferentes, realizei uma aula somente usando a tecnologia ( informática), pois nossa escola tem dias pré-estabelecidos para aula de informática por isso minha arquitetura pedagógica está sendo construída e registrada também através de fotos ao longo do estágio. Nosso primeiro passo foi construir através da história de Monteiro Lobato o álbum do sítio e seus personagens, o Visconde com material de sucata e usando o PAINT eles desenharam os personagens que eles queriam.

Observo que meus alunos mostram muita concentração, atenção e criatividade quando estão na frente de um computador. Já estão se apropriando das ferramentas com facilidade e bom entendimento, até porque muitos deles dispõem da tecnologia em casa, mesmo que seja para somente entretenimento já estão bem familiarizados. Estão construindo suas páginas para em breve mostrar suas produções e descobertas.

A Arte de Não Adoecer...

Uma escritora na minha escola!!!!

Esta semana nossa escola comemorou a semana do livro infantil e para abrilhantar ainda mais a nossa escola, tivemos a presença da escritora Monika Papesku trazendo sua obra Peixinhos que encantou a todos.

A coletividade na construção do conhecimento

Em meu trabalho pretendo que meus alunos construam sua aprendizagem por meio de cooperação, isso é possível no estudo em grupo, pois vivemos em grupo, trabalhamos em grupo, divertimo-nos em grupo, por que estudarmos separados?

Quando formo os grupos em minha sala de aula também deixo de forma espontânea, a partir do desejo de cada um fazendo com que eles interajam em suas trocas, inteirações e socialização. Também distribuo fichas coloridas ou números no momento em que eles vão entrando em sala de aula assim para que  já vão se colocando no grupo de suas respectivas cores ou número. Segundo Paulo Freire: ... homens aprendem em comunhão, mediados pela realidade...
Dentro desta dinâmica procuro mediatizar, problematizando e propiciando a ação coletiva para o alcance do objetivo maior que é a aprendizagem significativa. Trabalhos da semana de Monteiro Lobato.

TOCANDO EM FRENTE...

                                                                                         

                                                            

Depois de muito tempo trabalhando com 3ª e 4ª séries este ano estou fazendo novas descobertas. Primeiro fazendo estágio da faculdade e segundo trabalhando no laboratório de aprendizagem, espaço este que atende várias turmas e níveis de aprendizagens diferentes. Nossa primeira semana foi bastante calma, conversas informais, inteiração com os grupos, ajuste de dias e horários para não baterem com as aulas de capoeira e aulas de canto. Estava bastante ansiosa quanto aos 2º e 3º anos, pois já havia mais de 10 anos que não trabalhava com essas turminhas e para a minha surpresa, foi mais fácil que eu imaginava, eles interagiram o tempo todo, realizando as atividades propostas sem deixar de investigar tudo que tinha na sala de aula: jogos, livros, brinquedos, caixas etc. Quanto às outras turmas nosso envolvimento foi bastante satisfatório, pois a busca de interesse por parte dos alunos geraram debates e trocas entre eles no trabalho desenvolvido: leitura, interpretação e produção textual relacionados a literatura infantil. Esta semana ainda tivemos a visita da escritora Monika Papesku que trouxe seu primeiro livro infantil “Peixinhos”. Com sua forma lúdica encantou todos, mostrando criatividade, diversidade, valores, respeito e união. Os alunos interagiram com curiosidade o tempo todo enquanto a escritora contava sua história. Em fim a semana de Monteiro Lobato trouxe ainda mostra e exposições de trabalhos construídos pelos alunos.

A diferença, a criatividade e a originalidade. Como valorizar o professor que inova?

                                 
O EDUCADOR QUE INOVA DEVE SER:
Um mestre
Um artista
Um comediante
Um motivador
Um psicólogo
Um idealista
Um maluco criativo
Ensinando a pensar, apresentando o mundo com suas diferenças sociais e culturais, apostando e lutando pelo sucesso do aluno, sendo paciente, generoso e competente no papel de líder que propicia, na escola, a troca de conhecimentos e sendo um articulador de valores que unem o saber e o fazer.
A SMED nos proporcionou no dia 25/02/2010 uma sensacional palestra com o professor Max G. Haetinger. O formato das interações do professor Max sempre contempla a teoria e a prática. As vivências, jogos e atividades fazem parte do desenvolvimento teórico reflexivo. Assim, seus cursos e palestras são sempre teórico-práticos, pois a vida, bem como a sala de aula, as instituições e as empresas, não se separam a teoria da prática.

CONSTRUÇÃO DE MEU PROJETO.

Não foi nada fácil escolher um tema gerador para minha arquitetura pois, dúvidas foram muitas por fazer estágio com  turmas de séries e anos diferentes. Agora sim depois de entrar em crise comigo mesma cheguei a uma conclusão e espero atingir meus objetivos.
Como irei fazer o estágio no laboratório de aprendizagem pensei em trabalhar com FÁBULAS onde iremos criar uma página no wiki da turma, para que possam registrar suas certezas provisórias, dúvidas temporárias, suas descobertas e aprendizagem. Através da técnologia, vídeos, teatro, hora do conto na biblioteca e dramatização eles irão buscar elementos construtivos com registros de suas autorias também. Esta proposta de arquitetura fará com que os alunos desenvolvam habilidades interagindo com o grande grupo com cooperação, investiguando na buscando de superar suas dificuldades na aprendizagem.

Minha Sala e Turma de Estágio

 Sala do Laboratório de Aprendizagem

O laboratório de Aprendizagem é um espaço pedagógico da escola que investigam, estimulam e instigam, contribuindo para a superação das dificuldades de aprendizagem dos alunos.
É um recurso para atender as diversidades, estabelecendo um contrato de ensino-aprendizagem diretamente com o(a) aluno(a), incentivando o desenvolvimento através de estratégias para superar suas dificuldades e investigando as possíveis causas de insucessos que vieram causar tais dificuldades.
Farei meu estagio no Laboratório de Aprendizagem, onde atenderei alunos de 7 turmas do turno inverso.
Alunos dos 2º Anos ( 8 alunos ); alunos dos 3º Anos (8 alunos ); alunos do 4º Ano ( 5 alunos); alunos de 4ª Série ( 8 alunos cada).
Após o preenchimento de um documento de encaminhamento feito pelos professores das turmas esses alunos terão dias e horários marcados para o atendimento no laboratório de aprendizagem. O atendimento é realizado em pequenos grupos e, às vezes, até individualmente quando necessário for. É realizada uma reunião individual com os pais dos alunos para conscientizá-los do trabalho que será feito e assim também firmando uma pareceria de comprometimento para com a escola. Iremos trabalhar no laboratório de informática no dia e hora agendados pela professora responsável pelo ambiente e também será utilizado o notbuk da professora da classe.
A princípio é com este número de alunos que iniciarei meu trabalho que tem uma faixa etária que varia de 7 a 15 anos.
A sala do laboratório de aprendizagem não é grande, mas bem iluminada, arejada, com ventilador de teto e com mobiliário adequado para atende-los.
Meus objetivos:
Proporcionar aos alunos com dificuldades de aprendizagem, atividades de caráter lúdico educativo nas diversas áreas do conhecimento, criando estratégias num trabalho investigativo e desafiador que venha ajudar a criança a enfrentar e superar suas dificuldades no processo de aprendizagem e no resgate de sua auto-estima .

Apresento minha Escola de Estágio.

A Escola Municipal de Ensino Fundamental Monteiro Lobato construida em alvenaria está em bom estado de conservação, possui seu espaço bem distribuido; em sua área externa ressalta uma quadra poli-esportiva pequena, não coberta, mas que oferece reais condições de uso para as práticas diárias. Tem em sua estrutura física na planta baixa 9 salas de aulas , uma brinquedoteca pequena com mesas pequenas, cadeirinhas, mesma de pacal, bolas, bamboles, e uma diversidade de jogos pedagógicos entre outros.
Dois banheiros para alunos, sendo um para os meninos e outro para as meninas, um banheiro para os professores e outro para demais funcionários. Uma pequena sala destinada aos professores com sofá, mesa, cadeiras, armário, forno microondas e cafeteira. Um refeitório espaçoso com cozinha, uma pequena sala para guardar material de limpeza entre outros, outra peça pequena conjunta com a cozinha com armários que serve como despensa.Uma sala ampla destinada para a secretaria e corpo técnico administrativo e ao lado uma pequena sala onde fica o vigia da escola .
No segundo piso temos sala de videos com TV, DVD, VÍDEO CASSETE e reto-projetor; sala da biblioteca que possui um bom acervo literário e didático para atender alunos e professores como fonte de pesquisa; sala do laboratório de aprendizagem com 2 mesas, cadeiras, armários, um pequeno quadro negro e uma diversidades de materias e jogos didáticos, livros didáticos; sala do laboratório de informática que atende alunos e professores com 12 computadores de tela plana, mesas com cadeiras, armário e ar condidionado.
Sou muito Feliz em fazer parte da família Monteiro Lobato.